赠高伯强

高郎读书有何好,如鱼蠧书终日哨。

爨烟不属长苦饥,行吟安得追风骠。

群公顿网加罗搜,未肯放子出一头。

先生上堂应劳苦,向来白璧何时酬。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感惜才
创作背景
赠友抒怀创作背景
本诗为赠送友人高伯强的即兴作品。学界公认创作背景为友人高伯强痴迷读书、博学有才,但家境贫寒时常断炊,参与人才选拔却未获举用,作者目睹其处境心生感慨,创作此诗赠予对方。本诗创作未涉及重大历史事件,具体创作时间目前无权威考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言古诗,属古体诗范畴。全篇每句为七字,不受近体诗平仄、对仗、固定押韵规则束缚。古体诗起源于汉代民歌,在唐代发展成熟,宋代仍有大量诗人沿用这一体裁创作。体裁定位灵活自由,适合抒发直白真挚的情感,历代文体地位仅次于近体诗。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是对友人高伯强终日勤学苦读精神的赞赏,第二层是对高氏生计困顿、怀才不遇处境的深切怜惜,第三层是对当世人才选拔机制不公的含蓄讽刺,最终落脚于对友人未来终将获得赏识的美好期许。历代主流解读均认同本诗情感真挚直白,无传统赠答诗的虚浮客套。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“蠧书”,蠧原指蛀虫,这里指像蛀虫一样埋头在书里。第二个重点词是“爨烟不属”,爨就是生火做饭,爨烟不属就是断炊,没有做饭的烟火。第三个重点词是“追风骠”,骠是骏马,追风骠就是跑得像风一样快的千里马,这里比喻才华出众的人。第四个重点词是“白璧”,就是洁白的玉璧,这里比喻高洁的人品和出众的才华。你可以根据这些注释轻松理解每句诗的字面意思,不会有生僻的专业术语障碍。
逐句白话释义
第一句的意思是高郎你整天读书到底有什么好处呢。第二句的意思是你就像钻进书里的蛀虫一样,整天埋在书堆里念叨。第三句的意思是你家里经常断炊,长时间受饥饿的苦。第四句的意思是你一边走路一边吟诗,哪里能有追风的骏马可以骑呢。第五句的意思是各位当官的都张开大网搜罗人才。第六句的意思是却不肯让你出人头地。第七句的意思是先生你这次来学堂肯定一路辛苦。第八句的意思是你这像白璧一样的才华什么时候才能得到回报呢。
核心主旨与内容概括
本诗是作者写给友人高伯强的赠诗。全诗先写高伯强终日勤学苦读的状态,又写他家境贫寒经常挨饿、才华得不到施展的困境,接着写当权者搜罗人才却不肯给他出人头地的机会,最后表达对友人的慰劳,以及希望他的才华早日得到赏识的期许。全诗没有复杂的隐喻,内容直白易懂,情感非常真挚。
跨学科 · 是什么
古代贫寒士子生计状态社会学
这句“爨烟不属长苦饥”对应古代贫寒读书人的生活状态。古代很多没有家族产业支撑的读书人,备考科举期间没有稳定收入,经常要靠亲友接济才能生活。很多人会出现吃不饱饭、断炊的情况,这是当时底层士子的普遍生存现状。你不需要掌握专业的社会学知识就能理解这个内容。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时可以按照七言二二三的节奏断句,比如“高郎/读书/有何好,如鱼/蠧书/终日哨”。前两句读的时候可以带一点轻松戏谑的语气,符合开头设问的调侃感。读第三到第六句的时候语气要放慢,带一点同情和不平的感觉。最后两句读的时候语气要放缓,带一点慰勉的温度。你可以多读几遍就能找到合适的节奏。
基础句式仿写指导
你可以学习本诗开头的设问+比喻的句式进行仿写。仿写的结构是“XX做XX有何好,如XX终日XX”。比如你写朋友爱打球就可以写“好友打球有何好,如猴窜场终日跑”。这种句式自带轻松调侃的语气,适合用来写熟悉的朋友的爱好,非常接地气。你可以试着结合自己的生活场景写几句。
核心名句日常写作应用
核心名句“群公顿网加罗搜,未肯放子出一头”非常适合用在写怀才不遇相关的场景里。比如你写职场新人有能力却得不到领导赏识的随笔,就可以用这句话来形容他的处境。或者你写吐槽招聘不公平的文章,也可以用这句话来增强感染力。用的时候不用改原句,直接引用就可以。
关联知识图谱
出人头地同典故
本诗名句“未肯放子出一头”化用“出人头地”的典故。这个典故最早是北宋欧阳修评价苏轼的话,意思是高人一等,比其他人更优秀。本诗反用这个典故的意思,讽刺当权者不肯给人才施展的机会。这个关联是全民通用的通识内容,很容易理解。

名句 CLASSIC LINES

群公顿网加罗搜,未肯放子出一头
本句为全诗核心名句,化用北宋欧阳修评价苏轼的“吾当避此人出一头地”的典故,反用其意讽刺当权者搜罗人才却刻意压制寒门士子的行为。该句语言直白犀利,后世常被用来形容人才被埋没、得不到施展机会的场景,历代诗话多将其列为宋诗赠答诗的经典名句。

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作者 POET

王庭珪 1080年-1172年
南宋官员、文学家

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