陪周秀实通判游欧阳炳文园晚过隆庆寺契真亭

王庭珪 · 宋

别驾前驱朱两轮，后车蓝缕载穷宾。

开门叵复见此客，看竹何须问主人。

坐久风云欲回薄，雨余钟磬忽清新。

隔墙便是城西寺，应有高僧住契真。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感游赏 · 闲适

创作背景

南宋绍兴年间乡居游赏

本诗作于王庭珪辞官闲居吉州安福期间，陪同吉州通判周秀实出游，先后造访欧阳炳文私园、隆庆寺契真亭，即景创作而成，未涉及作者生平重大事件。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

体裁属于近体诗的一种，起源于南北朝，成熟于初唐，格律严谨，全诗共八句，每句七字，要求颔联、颈联对仗，是古典诗歌的重要体裁。

情感 · 解读

核心情感包含与友人同游的轻松愉悦，赏景时不拘俗礼的率真洒脱，以及听闻钟磬声后对清寂禅意的向往，层次明快通透，是宋代文人随性自适的生活态度的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.别驾是古代官职名称，此处代指诗题里的通判周秀实，是州府长官的副手。2.朱两轮指官员乘坐的配有朱漆车轮的座驾，代指官员的出行仪仗。3.蓝缕同“褴褛”，形容衣物破旧，是诗人称呼自己时的自谦说法。4.穷宾指处境清贫的宾客，此处是诗人的自称。5.叵复是“怎会”的意思，表达看到开门迎客时的意外惊喜。6.回薄指风云在空中回旋激荡的状态。7.雨余指雨水停歇之后的时间段。8.钟磬是佛寺中常用的两种打击乐器，多用于举办宗教仪式。

逐句白话释义

1.首联第一句写通判周秀实坐着配有朱红车轮的马车在前边引路。2.首联第二句写诗人自己乘坐着简陋的车跟在后面，是衣着朴素的清贫宾客。3.颔联第一句写推开园门之后，大家没想到能收到园仆的接待，满是意外的惊喜。4.颔联第二句写既然是来观赏园中青翠的竹子，就没必要非要询问园主欧阳炳文是否在家。5.颈联第一句写众人在园中坐了很长时间，天上的风云开始回旋涌动，看样子要下雨。6.颈联第二句写一阵小雨停歇之后，忽然传来寺院的钟磬声，听起来格外清新透亮。7.尾联第一句写众人发现园林的隔墙西边就是当地有名的隆庆寺。8.尾联第二句写大家猜想寺里的契真亭中，应该居住着德行高深的僧人。

全诗核心主旨

1.这首诗记述了诗人陪同通判周秀实一同游览欧阳炳文的私园，之后前往隆庆寺契真亭的完整游赏经历。2.全诗围绕“随性”二字展开，写出了宋代文人游赏时不拘俗礼的轻松状态。3.诗中既有对友人同游之乐的描写，也有对清幽自然景色和禅意氛围的喜爱。4.整体风格明快自然，没有堆砌的典故和华丽的辞藻，十分接地气。5.读者能从诗中感受到诗人洒脱率真的性格，以及不被世俗规矩束缚的人生态度。6.这首诗也侧面反映了宋代地方文人交游频繁、喜爱山水园林的社会风气。7.诗中没有苦闷忧愁的情绪，全程都是轻松愉悦的游赏氛围，感染力很强。8.核心表达了对率性自适的生活状态的认同和喜爱。

跨学科 · 是什么

王徽之看竹典故历史学

1.“看竹何须问主人”一句化用了东晋名士王徽之的典故。2.王徽之是大书法家王羲之的儿子，生性洒脱不羁。3.有一次他听说别人家里有好竹子，就直接坐车去人家家里赏竹，看完就走，也不和主人打招呼。4.这个典故后来就用来形容人随性洒脱、不拘俗礼的状态。5.诗人用这个典故，是为了表达自己游赏园林时不受俗礼拘束的轻松心情。6.这个典故出自古代笔记小说集《世说新语》的《任诞》篇。7.《世说新语》是南朝宋时期刘义庆组织编写的，记录了魏晋名士的言行事迹。8.这个典故历代都被文人引用，是知名度很高的文人雅事典故。

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读写应用

基础诵读指导

1.这首诗的诵读节奏整体要轻松明快，不需要太凝重的语气。2.首联两句的节奏可以划分为“别驾/前驱/朱两轮，后车/蓝缕/载穷宾”，每句三处停顿。3.颔联两句要读出洒脱随性的语气，节奏是“开门/叵复/见此客，看竹/何须/问主人”，“何须”二字可以稍作重读。4.颈联前句要读出风云涌动的氛围感，后句要读出清新的感觉，节奏是“坐久/风云/欲回薄，雨余/钟磬/忽清新”，“忽”字可以稍作重读。5.尾联两句要读出悠然向往的语气，节奏是“隔墙/便是/城西寺，应有/高僧/住契真”，“应有”二字可以拖长一点。6.诵读的时候整体语速可以稍快，体现出游赏时的轻松心情。7.每句的尾字是韵脚，诵读时可以稍作停顿，体现出诗歌的韵律感。8.整首诗的情感起伏不大，保持轻松愉悦的基调即可。

基础句式仿写指导

1.可以仿写颔联“看竹何须问主人”的反问句式，用来表达率性洒脱的态度。2.仿写时可以替换前面的动宾结构，比如“赏花何须问花期”“登山何须问归期”都是合适的仿写示例。3.这种反问句式的语气比陈述句更强烈，更能突出主观的态度，适合用在抒情类的文字中。4.也可以仿写首联的对比写法，用两个身份状态不同的人物并列，突出场景的特点。5.比如“长者前携青竹杖，孩童后捧白瓷瓶”就是和首联结构相似的仿写示例。6.仿写的时候要注意前后两句的字数一致，词性相对，读起来朗朗上口。7.这种句式既可以用在诗歌创作中，也可以用在日常的散文写作里，增强文字的画面感。8.练习仿写可以帮助我们更好地掌握古典诗词的句式特点，提升文字表达能力。

“看竹何须问主人”应用指导

1.这句名句适合用在表达随性洒脱、不拘俗礼的场景中。2.比如去朋友家做客，朋友不在家但是你刚好想观赏他家院子里的花，就可以说“看竹何须问主人，我先赏会花等他回来就行”。3.也可以用在写游记的文章里，形容自己游赏时不受拘束的状态。4.比如写去小众景点游玩，没有提前做攻略随便逛，就可以引用这句诗，突出随性的旅游态度。5.还可以用在表达自己不在意他人眼光、坚持做自己喜欢的事的场景中。6.比如你想去做一件自己喜欢的事，别人劝你要征求别人的意见，你就可以用这句诗来回应。7.这句诗的认知度很高，引用之后很容易让读者产生共鸣。8.应用的时候要注意贴合场景，不要用在太严肃正式的场合里。

关联知识图谱

王徽之看竹同典故

1.本诗颔联化用王徽之看竹的典故，核心含义都是表达随性洒脱、不拘俗礼的态度。2.这个典故出自《世说新语·任诞》，是知名度很高的文人雅事典故。3.历代文人都经常引用这个典故，文化影响力很大。4.了解这个典故，能帮助我们更好地理解本诗的核心主旨。5.这个典故和本诗的核心名句是直接对应的关联关系。6.是本诗最重要的关联知识点之一。7.适合基础段的读者了解，没有专业术语，容易理解。8.关联依据明确，没有争议。

游园不值同主题

1.《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，同样是描写游园的经历，和本诗的主题相同。2.两首诗都写了游园时主人不在的场景，都表达了随性的游赏态度。3.两首诗的风格都很自然流畅，容易理解，适合基础段的读者对比阅读。4.对比两首诗的异同，能帮助我们更好地理解宋诗的特点。5.两首诗都是宋代描写游园经历的代表作，关联关系明确。6.了解这个关联，能拓展我们的阅读面，积累更多的诗词知识。7.这个关联是通识层面的关联，没有专业难度，适合基础段的读者。8.关联依据充分，没有争议。

名句 CLASSIC LINES

看竹何须问主人

本诗核心名句，化用东晋名士王徽之的典故，表达了率性而为、不拘俗礼的人生态度。

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游赏闲适历史学地理学民俗学物理学

作者 POET

王庭珪 1080年-1172年

南宋官员、文学家