次韵酬国子生赵秀才四绝句 其四

圣主方今举八元,何人复扫相君门。

迂生曲士如丘垤,回首方知泰华尊。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感谦逊
创作背景
次韵酬答国子生赵秀才
本诗是杨万里南宋孝宗淳熙年间在临安任官时,为回赠国子生赵某投赠的诗作而创作的组诗第四首,创作动因是回礼晚辈、表达对贤才的期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的重要体裁,属于绝句的分支,全诗共四句,每句七字,格律要求严谨,在唐宋时期发展成熟,是古代文人最常用的短诗体裁之一。
情感 · 解读
全诗核心情感包含四层:一是对朝廷选贤任能政策的认可,二是对趋炎附势世风的委婉批评,三是面对晚辈时的自谦态度,四是对贤能之士的推崇与对年轻后辈的期许。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. “八元”是上古时期八位德才兼备的贤人的统称,诗中代指朝廷选拔的贤能人才。2. “相君门”指宰相的府邸,代指当时的权贵门第。3. “迂生”指性格迂腐、不通世故的读书人。4. “曲士”指见识片面、格局狭小的文人。5. “丘垤”是堆积起来的小土堆,诗中用来比喻学识浅薄、成就低微的普通人。6. “泰华”分别指五岳中的泰山和西岳华山,是古代公认的高山代表。7. 诗中用泰华来比喻德才高超、境界远高于常人的贤能之士。8. 这些字词的运用都带有明显的比喻义,贴合全诗酬答劝勉的主题。
逐句白话释义
1. 第一句的意思是,圣明的君主如今正在大力选拔各类贤能人才。2. 这里的“举八元”借用上古典故,指代朝廷推行的选贤任能政策。3. 第二句的意思是,在这样的背景下,还有谁会再去巴结奉承权贵的家门呢?4. 这句话暗含了对当时趋炎附势社会风气的委婉批评。5. 第三句的意思是,我这样迂腐见识浅的读书人,就像小小的土堆一样微不足道。6. 这是作者面对晚辈投诗时的自谦之语,符合古代文人酬答的礼仪传统。7. 第四句的意思是,回过头来才知道泰山和华山是那样的巍峨崇高。8. 这句话是作者对晚辈才学的肯定与夸赞,也暗含了对贤能之士的推崇。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是杨万里回赠国子生赵秀才的组诗中的第四首。2. 全诗开篇先肯定了当时朝廷选贤任能的开明政策。3. 接着委婉讽刺了社会上常见的趋炎附势、巴结权贵的不良风气。4. 后两句作者以自谦的口吻,把自己比作微小的土堆。5. 同时将赵秀才的才学境界比作巍峨的泰山和华山。6. 整首诗既表达了作者对朝廷政策的拥护,也展现了他谦逊的品格。7. 诗中还寄托了对年轻晚辈的认可与期许,情感真诚坦率。8. 整体风格平易直白,却暗含了深刻的为人处世道理。
跨学科 · 是什么
典故“八元”的历史来源历史学
1. “八元”的记载最早出现在儒家经典《左传·文公十八年》中。2. 相传上古时期帝王高辛氏有八位德才兼备的儿子,被世人称为“八元”。3. “元”的意思是善良、能干,是对这八位贤人的赞誉。4. 后来“八元”就成为了古代对贤能人才的通用美称。5. 古代帝王如果能够选拔任用贤才,常常会被比作“举八元”。6. 杨万里在诗中用这个典故,是为了夸赞当时皇帝选贤任能的举措。7. 这个典故的运用,让诗句的表达更加典雅,也更符合古代酬答诗的创作传统。8. 后世的诗文创作中也经常会用到“举八元”这个典故来指代选贤政策。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首七言绝句的诵读节奏是每句四三停顿。2. 第一句“圣主/方今/举八元”要读得昂扬肯定,重音放在“举八元”上。3. 第二句“何人/复扫/相君门”要读得略带反问语气,重音放在“复扫”上。4. 第三句“迂生/曲士/如丘垤”要读得放缓、自谦,重音放在“如丘垤”上。5. 第四句“回首/方知/泰华尊”要读得高亢赞叹,重音放在“泰华尊”上。6. 整体诵读的语速要适中,语气要真诚自然,贴合诗人酬答晚辈的语境。7. 句与句之间的停顿时间约为1秒,全诗诵读下来时长约为20秒左右。8. 诵读时可以体会诗人从肯定朝政到自谦再到赞叹的情感变化。
基础句式仿写指导
1. 这首诗的三四句采用了“某物如XX,回首方知XX尊”的对比句式。2. 仿写时可以先选定一个用来自比的微小事物,再选定一个用来比喻他人的崇高事物。3. 比如可以仿写为:“萤火微光如星子,回首方知皓月尊”,用来夸赞他人的才华。4. 也可以仿写为:“涓涓细流如溪涧,回首方知江海尊”,用来表达对前辈的崇敬。5. 仿写时要注意前后两个事物的对比要鲜明,符合认知逻辑。6. 前半句要带有自谦的语气,后半句要带有肯定、赞叹的语气。7. 这种句式适合用在书信、赠答、致辞等多种场景中,表达谦逊和推崇的情感。8. 仿写时可以根据不同的场景更换对应的喻体,让表达更贴合语境。
核心名句写作应用
1. “迂生曲士如丘垤,回首方知泰华尊”适合用在表达自谦、推崇他人的写作场景中。2. 比如参加行业交流会遇到前辈高人时,可以用这句话表达自己的敬佩之情。3. 写读后感时如果被作品的思想深度震撼,也可以用这句话表达自己的感受。4. 给前辈的书信、赠言中使用这句话,能够体现自己谦逊的品格和对对方的尊重。5. 比如给老师的毕业赠言中可以写:“入学时懵懂无知如丘垤,毕业回首方知师恩如泰华尊。”6. 写自我反思的文章时,也可以用这句话表达自己认识到不足后的感悟。7. 使用时要注意场景正式,符合谦逊礼貌的表达语境,不要用在随意的日常对话中。8. 这句话本身带有浓厚的文人气息,适合用在偏正式的书面写作场景中。
关联知识图谱
《赠刘景文》(苏轼)同体裁|同主题
1. 关联作品是北宋苏轼创作的七言绝句《赠刘景文》。2. 这首诗是苏轼赠给晚辈友人刘景文的作品,和本诗的创作场景类似。3. 两首诗都属于古代文人之间的赠答类诗歌体裁,创作目的都是回赠或鼓励对方。4. 两首诗都采用了比喻的修辞手法来表达核心观点,增强了诗歌的感染力。5. 两首诗的情感基调都积极向上,都带有对晚辈的肯定、期许与勉励的内涵。6. 两首诗的语言风格都平易直白,没有晦涩的用典,容易被读者理解。7. 两首诗都有流传广泛的核心名句,后世应用场景都十分丰富。8. 两首诗都是宋代赠答类七绝中的代表性作品,具有较高的文学价值。

名句 CLASSIC LINES

迂生曲士如丘垤,回首方知泰华尊
本句是全诗核心名句,后世常用来表达自谦态度、对贤能的敬佩,以及认知升级后的感悟,应用场景覆盖书信、赠言、作文、致辞等多个领域,文化影响力广泛。

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作者 POET

王庭珪 1080年-1172年
南宋官员、文学家

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