语文核心知识
重点字词注释
1.糁:读音sǎn,原指米粒,这里形容瑞香红色的花苞细碎如米粒。2.猗傩:读音ē nuó,同“婀娜”,形容姿态柔美动人。3.根窼:读音kē,指植物的根部与生长的土窝。4.岩阿:读音ē,指山的凹陷处,泛指深山山坳。5.匡庐:指江西庐山,古代又称匡山,合称为匡庐。6.契阔:指久别、离散,这里指瑞香原本与繁华世间隔绝的状态。7.宣和:北宋徽宗的年号,这里指代北宋宫廷。8.团栾:指聚集、簇拥的样子。9.艾多:这里指喜爱花草的人。10.丁宁:同“叮咛”,指反复叮嘱。
逐句白话释义
1.美丽的佳人独自生长在空旷的山谷中,就像牵牛织女隔着银河互相思念。2.原本的离散隔绝难道不是命运的安排吗,它盛开的美好时节怎么会白白虚度。3.生长在庐山的瑞香花姿态秀丽美好,如此明艳的花朵怎么会被人忽视呢。4.花上的香蜜点缀着红色米粒般的花苞,浓郁的香气仿佛宫罗笼罩一般。5.它被移到幽静的窗下簇拥生长,微风吹过就自顾自地轻轻摇曳。6.在之前的千年时光里它都寂寥地生长,直到遇到喜爱它的人被发掘出来。7.它是通过什么途径得到机会的呢,人们花了百金的重价买来这株柔美的花。8.用有红色栏杆和青竹席的船来运输它,反复叮嘱要保护好它的根系。9.就算沾着泥沙它也是无比幸运,竟然得以被送入宣和年间的皇宫之中。10.谁让那些高洁的兰蕙一类的花,只能憔悴地守在深山的山坳里呢。
核心主旨与内容概括
这首诗是宋代的咏物诗,以瑞香花为描写对象,先是写瑞香原本生长在庐山空谷之中,姿态秀丽、香气浓郁,后来被人发现,花重金买下运到北宋的宫廷之中得到珍视,最后将瑞香和高洁的兰蕙作对比,兰蕙只能在深山憔悴生长,诗人借花的不同遭遇,暗含对当时社会上贤愚倒置、人才选拔不公现象的嘲讽,也抒发了高洁贤才得不到重用的不平情绪,是一首典型的托物言志作品。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体节奏要舒缓,每句五言可以按照“二三”的节奏断句,比如“佳人/在空谷,双星/思银河”,开头描写瑞香生长在山谷的部分语气要柔和平缓,读到瑞香被送入宫廷的部分语气可以稍微上扬,最后读到兰蕙憔悴的部分语气要低沉,带出惋惜不平的情绪,每句末尾的字可以适当拖长音,突出五言古诗的韵律感,全诗诵读时长大概在1分钟到1分半钟比较合适。
基础句式仿写指导
这首诗里的对比句式“谁令兰蕙徒,憔悴守岩阿”非常适合仿写,仿写的时候可以先确定你要对比的两个对象,比如一个是得到重用的人,一个是怀才不遇的人,或者一个是得到珍视的物品,一个是被忽视的物品,前半句写被忽视的一方的身份,后半句写它的遭遇,比如可以仿写为“谁令栋梁材,空老在山阿”,或者“谁令千里马,垂耳卧槽边”,要注意前后句的对仗工整,语义连贯,符合五言句式的特点。
核心名句的日常写作应用
本诗的名句“谁令兰蕙徒,憔悴守岩阿”“泥沙亦天幸,扳联入宣和”适合用在讨论人才选拔、社会公平主题的作文里,比如写社会上存在的学历歧视、关系优先等不公平现象的时候,可以引用这两句诗,说明有些能力平庸的人靠机遇或者关系得到了好的发展机会,而有真才实学的人却被埋没,比如可以这样用:“现在很多行业都存在‘关系优先’的乱象,正如古诗所说‘泥沙亦天幸,扳联入宣和。谁令兰蕙徒,憔悴守岩阿’,真正有能力的人得不到施展的平台,实在令人惋惜。”