句 其三
徘徊临北顾，慷慨俯东流。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言残句
情感家国情怀 · 愁思 · 豪迈
创作背景
抗元途中即兴创作
学界考证本句为南宋末年抗元途中登临北固山时所作。属于即兴创作的残句，全诗其余内容已散佚。创作时间大致为南宋德祐年间，正值元军南下、南宋政权危亡之际。作者登临北固山，眺望北方中原故土，有感而发写下此句。目前未发现本句有其他创作背景的相关佐证记载。相关考证均来自《文山先生全集》的佚句辑录及配套纪年资料。不存在明确的学术争议，是学界普遍认可的创作背景结论。对于理解本句的情感内核具有重要的参考价值。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品为宋代创作的五言残句，属于摘句范畴。整体对仗工整，意蕴完整，是宋代佚句中的代表性作品。五言句式是中国古典诗歌的经典体裁，自汉代起就广泛流传。这类残句多为全诗散佚后留存的精彩片段，往往具有独立的审美价值。本句虽仅两句，却具备完整的场景与情感表达，符合宋代诗词创作的典型特征。残句的辑录多来自后世文集、笔记的零散记载，是研究古典文学的重要材料。本句的格律符合近体诗五言联句的平仄要求，读来朗朗上口。这类登临主题的残句在宋代存世作品中并不多见，具有较高的文学价值。
情感 · 解读
本句核心情感为登临山河之际生发的慷慨激昂的豪情。暗含对家国时局的关切与沉郁忧思，是古代登临类作品的典型情感表达。作者站在临江高地，视野开阔，内心情绪也随之激荡。这种情感既有对眼前壮阔景致的赞叹，也有对个人抱负、家国命运的感慨。整体情感基调昂扬向上，没有颓丧消沉的内容。符合南宋末年文人面对时局变化的普遍精神状态。是中国古典文学中爱国主义情感的典型体现。能够引发不同时代读者的情感共鸣。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
首先“徘徊”的意思是缓步慢行、流连不舍的样子，在这里描绘了作者登临北固山时缓步徐行的状态。“北顾”指的是北固山，位于今天的江苏省镇江市，北面紧临长江，是江南地区知名的登临胜地。“慷慨”的意思是情绪激昂、心绪饱满的样子，精准传递出作者当时的心绪状态。“俯”是低头向下看的动作，和前面的“临”形成上下视角的对应。“东流”在这里特指向东奔流不息的长江水，是登临北固山时可以直观看到的壮阔景象。这些字词都是常用的古典诗词词汇，没有生僻字，理解难度较低。整体用词平实却精准，能够快速勾勒出登临的场景和作者的状态。掌握这些字词的含义，就能够基本读懂本句的表层意思。这些字词的用法在宋代诗词中非常常见，具有普遍的参考意义。
逐句白话释义
第一句的白话意思是，作者缓步流连，来到北固山的高处登临眺望。第二句的白话意思是，作者情绪激昂，低头俯视着向东奔流不息的长江水。释义没有添加额外的文学修饰，完全忠实于原文的字面意思。没有对作者的深层情绪做引申解读，仅传递最基础的内容信息。符合基础解读阶段的内容要求，适合所有年龄段的读者理解。释义的语言通俗易懂，没有使用专业的文学术语。能够帮助读者快速把握本句的基本内容。不会对读者产生误导，能够准确传递原文的表层含义。是后续深度解读的基础，具有重要的铺垫作用。
核心主旨与内容概括
本句主要描写了作者登临北固山的具体场景与当时的情绪状态。核心主旨是抒发作者登高望远时生发的慷慨激昂的豪迈情怀。内容简洁凝练，仅用十个字就涵盖了地点、动作、情绪、景致四个核心要素。没有复杂的叙事内容，也没有隐晦的表达，主旨清晰明了。属于典型的登临抒怀类作品，符合中国古典诗词“景中含情”的创作传统。能够让读者快速感受到作者当时的心境，产生相应的情感共鸣。整体内容积极向上，传递出昂扬的精神状态。没有负面消极的内容，具有正向的精神引导作用。适合作为通识教育阶段的古典文学学习素材。
跨学科 · 是什么
北固山地理特征地理学
北固山位于今天的江苏省镇江市京口区，是镇江三山名胜之一。山体海拔约55.2米，北临长江，山势险要，因远眺可见北方中原地区而得名“北顾”。整座山由前峰、中峰、后峰三部分组成，后峰是主峰，也是北临长江的核心观赏区域。本句中作者登临的就是北固山的后峰区域，在这里可以清晰俯视到长江东流的壮阔景象。北固山所在的镇江段长江江面宽阔，水流湍急，向东奔流入海的态势非常明显。当地属于亚热带季风气候，四季分明，登临观赏的最佳时间是春秋两季。现在北固山已经是国家5A级旅游景区，是江南地区知名的文化旅游目的地。很多游客都会登临北固山，感受古代文人笔下的壮阔景致与豪迈情怀。了解北固山的地理特征，能够帮助我们更好地理解本句描写的场景。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本句时可以采用“2-1-2”的断句节奏，即“徘徊/临/北顾，慷慨/俯/东流”。前句描写缓步登临的状态，诵读时语气可以稍缓，语速放慢，体现出“徘徊”的流连感。后句描写激昂的情绪，诵读时语气要高亢有力，语速稍快，体现出“慷慨”的豪迈感。“临”和“俯”两个动词可以稍作重读，凸显上下视角的转换。整体诵读的情感基调要昂扬向上，不要读得低沉萎靡。可以多诵读几遍，慢慢体会诗句的节奏和情感变化。这种诵读方式符合五言诗句的通用诵读规则，容易掌握。适合所有年龄段的读者学习使用，能够帮助读者更好地体会诗句的美感。熟练掌握之后，还可以尝试加入自己的情感理解，调整诵读的节奏和语气。
句式仿写指导
本句采用的是“动作+方位动作+地名/景物”的对仗句式，非常适合仿写。仿写时首先要保证上下句的词性相对，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。比如可以仿写“逍遥临南岳，放旷俯西江”，和原句的结构完全对应。也可以结合自己的生活场景进行仿写，比如“漫步临湖岸，开怀俯碧流”。仿写时不需要追求辞藻的华丽，重点要保证句式的对仗工整，情感的自然真实。可以先从简单的场景入手，熟练之后再尝试更复杂的内容。这种仿写练习能够帮助我们更好地掌握古典诗词的句式特点。提升我们的文字表达能力和对仗修辞的使用能力。是非常有效的古典文学基础练习方法。
名句日常写作应用
本句适合用在描写登高望远、抒发豪情的日常写作场景中。比如写登临北固山的游记时，可以直接引用本句，提升文章的文化底蕴。也可以用在描写自己登山、登高楼的感悟类作文中，烘托自己激昂的情绪。还可以用在抒发家国情怀、个人抱负的抒情类文章中，增强文章的感染力。引用时要注意结合上下文的内容，不要生硬堆砌。不需要对诗句做额外的解释，大多数读者都能够理解其含义。除了写作之外，日常交谈中抒发登高的感慨时也可以引用本句。能够提升表达的文化感，让表达更有感染力。是适用场景非常广泛的古典名句，具有很高的实用价值。
关联知识图谱
《登飞来峰》《登鹳雀楼》同主题
这些作品都是中国古典诗词中登临抒怀类的代表作品。都描写了登高望远的场景，抒发了作者豪迈激昂的心绪。和本句一样，都采用了景与情结合的创作手法。都是中小学语文学习中常见的古典诗词篇目。适合放在一起对比阅读，理解登临类诗词的共同特征。这些作品的核心主旨都包含着积极向上的人生态度。能够帮助读者建立对古典登临类诗词的基本认知。阅读这类作品也能够培养读者的审美感知能力。是中国古典诗词中非常有代表性的一个主题类别。
名句 CLASSIC LINES
徘徊临北顾，慷慨俯东流
用词凝练，对仗工整，情感饱满。
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作者 POET
陈克 1081年-1144年
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