读李光远诗卷次韵二首 扬州谷林堂

诵读本诗的时候整体语速要偏舒缓，语气要沉稳，符合五言古诗的节奏特点。每两句为一个停顿单元，第一二句要读出开阔的感觉，重音放在“异材”、“满崖谷”上。第三四句要读出沉郁的感觉，重音放在“斤斧余”、“同一束”上，体现对竹子被砍伐的惋惜。第五六句要转成明快的语气，重音放在“流水”、“淇园绿”上，展现竹林的生机。第七八句要读出赞美的语气，重音放在“云锦”、“金玉”上，突出竹的美好特质。第九十句要读出紧张的感觉，重音放在“虎穴邻”、“择肉”上，体现环境的险恶。最后两句要读出关切又赞许的语气，重音放在“亡恙否”、“白眼俗”上。全诗读完之后可以稍作停顿，再收尾，给人留下回味的空间。

本诗最适合仿写的句式是托物言志的结构，全程写某一种事物，暗中喻人。仿写的时候首先要选择一种有固定象征意义的事物，比如梅花、松树、菊花等常见的意象。开头先写事物的生长环境，比如梅花可以写“寒冬腊月里，红梅开满园”，对应原诗的开头两句。接下来可以写事物遭遇的外界考验，比如梅花“历经霜雪打，香气仍不减”，对应原诗的三四句。然后再写事物的外在特质，比如“花瓣红似火，花蕊黄如金”，对应原诗的七八句的比喻写法。再写事物所处的环境压力，比如“寒风常呼啸，冰雨常相侵”，对应原诗的九十句。最后用反问或者判断句收尾，点明事物的品格，比如“此花坚贞否，独傲苦寒中”。仿写的时候要注意每句都是五个字，整体韵脚可以尽量统一，读起来更顺口。不要直接点明要赞美的人的品格，所有内容都要贴合所写事物的特点。

核心名句“遗苞駮云锦，老节抱金玉”适合用在赞美他人品格与才学的写作场景中。比如写给长辈的祝寿文章里，可以用这句话赞美长辈既有出众的才华，又有坚贞的品格。写给师长的感谢信里，可以用这句话来形容老师才学渊博、品格高尚。写给获奖的同学的祝贺信里，可以用这句话来赞美同学才华出众、品性端正。写赞美劳动者的文章时，可以用这句话来形容普通劳动者既有精湛的技艺，又有高尚的品德。用的时候不需要改动原句，直接放在段落的开头或者结尾，作为总结性的评价。后面可以再跟上具体的事例，和这句话的内容形成对应，让表达更有说服力。这句话比普通的赞美更有文化底蕴，能让文章的文采得到明显的提升。