运使直阁郎中张公同年挽词三首 其二

诵读这首诗的时候整体语气要沉郁低缓，不要读得太快。每句可以按照2-2-1的节奏停顿，比如“门表/尚/巍昂，尊名/擅/一坊”。读到颈联“月暗乌啼夜，风高雁折行”的时候语气可以稍微放低，烘托出凄清的氛围。读到尾联的时候语速可以放慢，读出感慨的语气。大家日常诵读的时候可以多尝试几次，找到最合适的节奏。小学生诵读不需要刻意追求情感表达，读准字音、停顿正确就可以。多诵读几遍也能更好地理解诗的意思。

大家可以仿写尾联“XX如XX耳，端是XX”的句式。这种句式先点明一个普遍的认知，再用一个比喻收尾，很适合抒发感慨。比如可以仿写“岁月如流耳，端是指间沙”，来形容时间流逝得很快。也可以仿写“友情如醇酒耳，端是越陈越香”，来形容友情的珍贵。仿写的时候不需要追求辞藻华丽，只要比喻贴切、表意清楚就可以。大家平时写作文的时候也可以多用这种句式，能让表达更有文采。小学生仿写可以先从简单的比喻开始练习，慢慢提升难度。

“吾生如寄耳，端是橘中藏”这句名句可以用在很多日常写作场景里。比如写追忆逝去的亲人、朋友的记叙文的时候，可以用这句来表达自己的悲痛和感悟。也可以用在写人生感悟的散文里，来表达对人生短暂、要珍惜当下的思考。大家写作文用到这句的时候，可以先铺垫一下相关的场景，再引出这句诗，会显得更自然。不需要整句引用，也可以化用其中的意思。小学生写作文用这句的时候，可以加简单的注解，让读者更容易理解。这句诗情感浓度很高，用对了能给作文增色不少。