次韵曾同季悼其幼子

曾侯名家郎,家有玉颊儿。

渥洼出名驹,丹穴生长离。

春风入庭户,独秀兰与芝。

未干弄麞墨,遽草骑龟诗。

我昔少年日,屡作哭子痴。

须烦六如偈,为洗长年悲。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感劝慰 · 悼亡
创作背景
次韵悼亡
这首诗是宋代诗人周紫芝为友人曾同季所作的次韵悼亡诗,创作于曾同季幼子夭折之后,作者有感于友人丧子之痛,结合自身早年多次丧子的相同经历创作此诗,旨在哀悼亡儿、劝慰友人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,起源于汉代,每句由五个字组成,格律自由,不限长短,押韵灵活,无需遵循近体诗的平仄对仗要求,在汉魏六朝时期成为主流诗体,唐代之后仍有大量文人创作,具备较强的叙事抒情自由度。
情感 · 解读
这首诗核心情感包含两层,第一层是对友人曾同季夭折幼子的痛惜哀悼,第二层是作者以自身早年丧子的相同经历共情友人,最终以佛学义理劝慰友人摆脱长久的悲伤情绪,情感真挚恳切,毫无虚饰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
玉颊儿指面容白皙可爱的幼子。渥洼是古代传说中产宝马的地方,这里代指优秀的子嗣。丹穴是传说中凤凰栖息的山穴。长离是古代传说中的凤鸟,比喻资质出众的孩子。弄麞墨是古代祝贺生男的典故,麞通“璋”,古人生男会赐予玉璋玩耍。骑龟诗是指悼亡幼子的诗文,古代传说仙人骑龟,这里代指孩子夭折前往仙境。六如偈是佛教《金刚经》中的偈语,指一切有为法如梦幻泡影等六种譬喻。次韵是按照原诗的韵脚和用韵顺序创作和诗的方式。
逐句白话释义
曾侯你出身名家,家中原本有个面容白皙可爱的幼子。优秀的宝马出自渥洼水畔,神异的凤凰生长在丹穴山中,你的孩子就像这些珍异的生灵一样资质出众。春风吹进庭院里,你的孩子就像庭院里独放的兰草和灵芝一样惹人喜爱。孩子刚出生时祝贺生男的墨痕还没干,就突然要动笔写哀悼他夭折的诗文了。我年轻的时候,也多次因为丧子而悲痛得痴傻恍惚。希望你能借助六如偈的义理,洗去这长久的悲伤。
全诗核心主旨
这首诗是作者为哀悼友人夭折的幼子所作的次韵诗,首先赞美了友人幼子的聪慧灵秀,表达了对孩子早夭的痛惜之情,之后作者提到自己早年多次丧子的相同经历,拉近了与友人的情感距离,最后借佛教偈语劝慰友人走出丧子的长久悲痛,整首诗情感真挚,质朴动人。
跨学科 · 是什么
弄璋习俗民俗学
弄璋是中国古代传统生男祝贺习俗,家里生了男孩就会给他玉璋把玩,寓意未来能有玉一样的品德,成为高官贵族。这首诗里用弄麞墨代指孩子出生时的喜庆场景,和后面的悼亡形成鲜明对比。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗整体语气要低沉舒缓,体现出哀悼的悲伤情绪。前四句赞美孩子的时候语气可以稍显柔和,带着惋惜的感觉。中间两句转折的时候要放慢语速,体现出突如其来的悲痛。最后四句劝慰的部分语气要平缓坚定,传递出劝慰的力量。每句五言可以按照二三的节奏断句,比如“曾侯/名家郎,家有/玉颊儿”。要注意避免读得过于激昂,符合悼亡诗的情感基调。
基础句式仿写指导
可以仿写这首诗用比喻赞美人物的句式,比如先用典故比喻人物的优秀特质,再用景物比喻强化特质,最后用转折体现情感变化。比如写悼念家中去世的宠物,可以先写“我家小狸奴,本是天上星”,再用“檐下独秀花,阶前最灵影”比喻它的可爱,最后写“一朝辞我去,空余旧食盆”体现悲伤。仿写的时候要注意前后情感的对比,用简单质朴的语言表达真实情感,不需要过于华丽的修辞。
名句写作应用
名句“我昔少年日,屡作哭子痴。须烦六如偈,为洗长年悲”可以用在丧亲相关的劝慰类文章中。比如写给遭遇丧亲之痛的亲友的书信里,可以引用这句诗,表达自己能理解对方的痛苦,同时劝慰对方要早日走出悲伤。也可以用在描写古代文人悼亡情感的散文中,体现古人面对生死离别时的情感表达与排解方式。应用的时候要注意场景的庄重性,不要用在轻松娱乐的语境中。
关联知识图谱
金刚经同典故
六如偈出自佛教经典《金刚经》,是佛教核心义理之一,这首诗引用该偈语劝慰友人,体现了佛学思想对宋代文人的影响,二者存在直接的典故来源关联。

名句 CLASSIC LINES

我昔少年日,屡作哭子痴。须烦六如偈,为洗长年悲
这四句是本诗的核心名句,既点明了作者自身的相似经历,为共情友人提供了情感基础,又以佛学六如偈的义理收尾,将个人悲痛升华为对普遍人生苦厄的宽慰,情感表达克制深沉,后世常被用于丧亲场景的劝慰文本,历代诗评认为其语淡而情真,极具感染力。

标签 TAGS

作者 POET

周紫芝 1082年-约1162年
南宋文官、诗人、诗论家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待