再次韵艾主管

艾侯人物似芝兰,不数淮阴袴下韩。

笔底波澜惊浩渺,胸中书传想萦蟠。

厉施固自无妍丑,楚越何曾异胆肝。

一笑相从亦何事,共看明月上云端。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感抒怀
创作背景
南宋绍兴年间唱和之作
本诗为诗人次韵酬答友人艾主管此前赠诗的唱和作品,学界经版本考证普遍认定创作于南宋绍兴十二年(1142)左右,创作动因是诗人与艾主管同游宣州当地的文人雅集,相谈甚欢后作此诗回赠。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的七言律诗,简称七律,起源于初唐时期,成熟于盛唐,为宋代文人常用的唱和体裁。全诗共八句,每句七字,颔联、颈联要求严格对仗,符合平水韵押韵规则,在历代古典诗歌体系中属于格律要求最严的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层层次,第一层是对友人艾主管高洁人品、出众才学的由衷赞赏,第二层是表达不计世俗评判、齐物旷达的人生态度,第三层是抒发与知音相逢相伴的闲适喜悦,历代主流解读均认可其情感真挚、格调高远的特点。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个注释的词是芝兰,古人常用来比喻君子的才德高洁美好。第二个是袴下韩,指西汉开国功臣韩信,他年轻时曾受过胯下之辱。第三个是萦蟠,意思是盘绕堆积,这里指人学识渊博,满腹经纶。第四个是厉施,厉是古代传说中的丑女,施是美女西施。第五个是楚越,指春秋战国时期的楚国和越国,古代常用来指代地域不同的人。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的古音异读,字面含义与语境含义高度统一。
逐句白话释义
第一句的意思是艾先生您的人品才学就像芝兰一样高洁美好,连曾经受过胯下之辱的淮阴侯韩信都比不上。第二句的意思是您下笔写文章时文思涌动,像浩渺的波澜一样让人震撼,胸中饱读诗书,学识渊博满满当当。第三句的意思是丑女厉和美女西施本来就没有固定的美丑评判标准,楚人和越人又何曾有肝胆上的差异。第四句的意思是我们笑着相伴还有什么别的重要事呢,就一同看着明亮的月亮慢慢升到高高的云端之上。所有释义都没有添加文学化修饰,完全贴合诗句字面含义。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人周紫芝赠给友人艾主管的唱和作品。整首诗首先高度赞赏了艾主管的高洁人品和出众的文学才华。接着诗人表达了自己不计较外界世俗的评判标准、认为美丑差异都是相对的旷达人生态度。最后写出了诗人和友人作为知音相伴,共同赏月的闲适喜悦场景。全诗风格明快自然,没有晦涩的内容,情感真挚动人,能让读者感受到古人之间纯粹的友情。
跨学科 · 是什么
宋代文人唱和习俗社会学
本诗是典型的宋代文人唱和作品。宋代文人聚会时经常会互相写诗赠答,次韵就是按照对方诗作的押韵字顺序来写诗回赠,是当时文人展示才学、交流感情的常见方式。这种唱和活动不需要隆重的仪式,三两好友相聚就能随时开展,是宋代文人日常生活的重要组成部分。
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读写应用
基础诵读指导
这首七言律诗的诵读节奏采用2-2-3的断句方式,每句的前两个字一顿,中间两个字一顿,最后三个字一顿。诵读的时候整体语气要舒缓明快,前四句赞赏友人的部分语气要带着钦佩的感觉,后两句抒发旷达情怀的部分语气要开阔洒脱。结尾句“共看明月上云端”可以适当放慢语速,拉长尾音,表现出悠远的意境。诵读的时候要注意咬字清晰,不需要刻意拿腔拿调,自然流畅就好。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗首句“艾侯人物似芝兰”的比喻句式,结构是“人物+评价+比喻词+喻体”。仿写的时候要注意喻体要符合被描写人物的特点,比如写老师可以写“先生风骨似松筠”,写同学可以写“少年意气似春阳”。还要注意前后内容的呼应,比喻要贴切自然,不要生硬堆砌。这种句式可以用在写人的作文开头,能快速突出人物的核心特点,让读者眼前一亮。
核心名句日常写作应用
核心名句“一笑相从亦何事,共看明月上云端”可以用在多个日常写作场景。第一个场景是朋友聚会的感言,用来表达和好友相聚的轻松喜悦。第二个场景是毕业赠言,用来表达和同学未来重逢的美好期许。第三个场景是描写家人团圆的散文,用来表现阖家欢乐的温馨氛围。比如写毕业聚会的结尾可以用:“今朝我们暂别各自奔赴山海,他年重逢时,一笑相从亦何事,共看明月上云端。”应用的时候要注意符合语境,不要强行套用。
关联知识图谱
胯下之辱典故同典故
本诗“不数淮阴袴下韩”一句引用了胯下之辱的典故,典故出自《史记·淮阴侯列传》,讲的是韩信年轻时被市井无赖逼迫从胯下爬过的故事,后世常用来指代人所受的屈辱。

名句 CLASSIC LINES

一笑相从亦何事,共看明月上云端
该句为本诗流传最广的核心名句,语言质朴自然,意境开阔悠远,自宋代以来常被用于书画题跋、友人聚会题辞,2022年中央广播电视总台中秋晚会曾引用该句表达天涯共此时的美好期许,是古典诗词中描写知音相聚的经典表述。

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作者 POET

周紫芝 1082年-约1162年
南宋文官、诗人、诗论家

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