送钱端修侍郎二首其一

周紫芝 · 宋

人间编削要研摩，富贵声名不奈多。

似我岂容窥玉海，如公真合上銮坡。

依光日月心应在，回首湖山意若何。

白鹭洲前留不得，却归京洛拥鸣珂。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感期许 · 送别

创作背景

送别升迁创作

本诗作于南宋绍兴末年，作者周必大任职吉州庐陵期间，为送别即将入朝升任翰林学士的友人钱端修（名周材，字端修）而作，属于官场送别应酬类诗作，创作动因是庆贺友人升迁，抒发惜别与期许之情。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言律诗，简称七律，是近体诗的核心体裁之一，起源于南朝齐梁时期，定型于唐代，宋代基本沿袭唐律，在格律上略有宽松，是唐宋以来文人最常用的诗歌体裁之一，历代都有大量优秀的七律作品传世。

情感 · 解读

本诗核心情感为对友人才学的由衷钦佩、对其升迁入朝的诚挚祝贺，以及送别时的含蓄不舍，同时饱含对友人未来仕途顺遂、报效国家的美好期许，整体情感基调积极昂扬，无普通送别诗的悲戚之感。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 编削：古代指对典籍进行编纂、删改、修订，此处代指文化学术工作。2. 研摩：即研究琢磨，指对学问、事务进行深入钻研打磨。3. 玉海：古人用来比喻学识渊博、气度宏阔的人，此处是作者自谦的对比参照物。4. 銮坡：原指唐代金銮殿旁的坡地，唐宋两代翰林院都设在此处附近，后世代指翰林学士院。5. 依光日月：指代在帝王身边任职，承蒙皇恩。6. 湖山：此处指代吉州当地的山水风物，也代指闲适的地方官生活。7. 白鹭洲：位于吉州赣江之中的沙洲，是当时当地的知名送别胜地。8. 鸣珂：指古代高官出行时，马身上佩戴的玉饰碰撞发出的清脆声响，代指身居高位的待遇。

逐句白话释义

1. 第一句是说世间的文化学术编纂工作，都需要深入地钻研打磨才能做好。2. 第二句说人在世间的富贵与声名，往往过多得让人难以承受。3. 第三句是作者自谦：像我这样学识浅薄的人，根本没有资格去窥探学识渊博者的境界。4. 第四句直接夸赞友人：像您这样才学出众的人，真的应该进入翰林院担任要职。5. 第五句说您此次入朝，在帝王身边任职，报效国家的初心应该始终不变。6. 第六句反问友人：当您回望曾经任职的吉州湖山之时，心中又会生出怎样的思绪呢？7. 第七句点明送别场景：如今白鹭洲前您不可能一直停留，即将启程赴任。8. 第八句是对友人未来的期许：您很快就会回到京城，身居高位，出行时车马簇拥，鸣珂声响彻街巷。

核心主旨与内容概括

1. 这是一首典型的宋代官场送别诗，写作目的是送别友人钱端修入朝升迁。2. 全诗开篇先从治学与处世的普遍道理入手，自然引出对友人的评价。3. 作者用自谦的方式和友人形成鲜明对比，突出了对友人才学品行的高度认可。4. 中间两联既肯定了友人报效国家的初心，也暗含了对友人不会忘记旧地旧交的期许。5. 尾联直接点出送别场景，将情感落脚到对友人未来仕途的美好祝愿上。6. 整首诗的情感真挚恳切，没有普通应酬诗的虚假客套，读来十分动人。7. 诗中既表达了作者对友人的不舍之情，也展现了作者开阔的胸襟，没有沉溺于离别的伤感。8. 全诗整体基调积极昂扬，符合送别升迁诗作的喜庆氛围。

跨学科 · 是什么

白鹭洲地理考证地理学

1. 诗句中提到的白鹭洲是真实存在的地理实体，位于今江西省吉安市境内。2. 它属于赣江中游的江心洲地貌，是河流携带的泥沙在流速减缓处长期淤积形成的。3. 早在宋代，白鹭洲就已经是吉州当地知名的风景名胜，植被茂密，栖息有大量白鹭，因此得名。4. 南宋时期当地官员还在白鹭洲上修建了白鹭洲书院，是江西古代三大书院之一，文脉悠久。5. 诗句中选择此处作为送别地点，既符合当时当地人的送别习惯，也暗含了对友人品格如白鹭般高洁的赞誉。6. 直到今天，白鹭洲依然是吉安的核心文化景点，保留有大量宋代以来的历史遗迹。7. 古白鹭洲的位置和地貌历经千年没有发生大的变迁，和诗中描写的场景基本一致。8. 这句诗也成为后世研究宋代吉州地理风物的重要参考资料之一。

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读写应用

诵读指导

1. 诵读本诗时整体语气要保持明亮昂扬，不要过于低沉伤感。2. 首句语速稍缓，读出说理的沉稳感，第二句可以略带感慨的语气。3. 颔联两句要形成语气对比，前一句“似我岂容窥玉海”要读出自谦的轻快感，后一句“如公真合上銮坡”要读出夸赞的郑重感。4. 颈联前一句要读出恳切的期许感，后一句反问语气要稍作停顿，读出委婉的不舍。5. 尾联前一句要略微放缓，读出离别的怅惘，后一句要加重语气，读出祝福的明朗感。6. 押韵字“摩、多、坡、何、珂”诵读时可以适当拖长音，凸显七言律诗的韵律感。7. 每句的诵读节奏按照“二二三”的结构断句即可，比如“人间/编削/要研摩”“富贵/声名/不奈多”。8. 全诗诵读总时长控制在1分钟左右即可，不需要过快。

句式仿写指导

1. 本诗颔联采用“似X岂容XXXX，如X真合XXXX”的对仗句式，非常适合用来写夸赞他人、自谦对比的内容。2. 仿写时首先要注意上下句的对仗工整，词性、结构都要一一对应。3. 前一句是自谦或者铺垫，后一句是对夸赞对象的肯定，情感逻辑要通顺。4. 比如仿写夸赞同学获得竞赛奖项：“似我才疏难折桂，如君学富定登科”。5. 仿写时可以根据自己想要表达的内容替换相关的意象，不用完全照搬诗中的典故。6. 这个句式也可以用来写咏物的内容，比如写梅花：“似柳难禁霜雪重，如梅真合占春先”。7. 仿写时要注意整体的韵律感，尽量做到上下句押韵，读起来朗朗上口。8. 日常写作中使用这个句式，既能凸显自己的文字功底，也能让夸赞的内容显得更加真诚文雅。

名句写作应用

1. 本诗的核心名句“似我岂容窥玉海，如公真合上銮坡”非常适合在送别他人升迁、夸赞他人才能的场合使用。2. 比如在同事升职的送别宴上，就可以用这句诗来表达对同事能力的认可和对他未来的祝福。3. 也可以用在写给长辈、师长的祝贺信中，表达自己对对方学识的钦佩之情。4. 后半句“如公真合上銮坡”单独使用，也可以用来夸赞他人获得了与其能力匹配的职位。5. 这句诗用典贴切，语气真诚，不会显得过于谄媚，非常适合正式的社交场合使用。6. 在写作关于人才选拔、知人善任主题的作文时，也可以引用这句诗作为论据。7. 还可以用这句诗来表达对自己敬仰的学者、官员的赞美之情。8. 使用时不需要额外解释典故，大部分有基础文言素养的读者都能理解诗句的含义。

关联知识图谱

《送杜少府之任蜀州》（王勃）同主题

1. 两首诗都是送别他人升迁的作品，整体基调都积极昂扬，没有沉溺于离别的伤感。2. 两首诗都表达了对友人的美好期许，展现了作者开阔的胸襟。3. 两首诗都有广为流传的核心名句，常被用于正式的送别场合。4. 二者都是所属朝代送别诗中的代表作品，具有很高的艺术价值。5. 对比阅读两首诗，可以更好地理解不同时代送别诗的风格差异。6. 王勃的诗更加浪漫洒脱，周必大的诗更加平实温厚，各具特色。7. 两首诗都符合中国传统送别文化的核心内涵，重视祝福多于伤感。8. 都是中小学生古诗文学习中的重点篇目，具有很高的通识价值。

名句 CLASSIC LINES

似我岂容窥玉海，如公真合上銮坡

本诗核心名句为颔联“似我岂容窥玉海，如公真合上銮坡”，对仗工整，用典贴切，既体现了作者的自谦，也精准表达了对友人才学的高度认可与任职的期许。

标签 TAGS

期许送别历史学地理学社会学

作者 POET

周紫芝 1082年-约1162年

南宋文官、诗人、诗论家

送钱端修侍郎二首 其一