李太白画像二首 其一

1.诵读这首诗的时候整体语气要慷慨昂扬，体现出对李白的赞美之情。2.第一句“欲与天仙论等差”语速稍慢，重音放在“天仙”“论等差”上，突出李白的超凡地位。3.第二句“短长何止但词华”重音放在“何止”上，读出递进的语气，强调李白的优点不止文才。4.第三句“谁人觧屈将军手”是反问句，语调要上扬，重音放在“谁人”上，突出反问的语气。5.第四句“为脱乌皮六缝𫖇”语速放慢，重音放在“脱”“六缝𫖇”上，读出对李白风骨的赞叹。6.全诗的停顿节奏可以划分为：欲与/天仙/论等差，短长/何止/但词华。谁人/觧屈/将军手，为脱/乌皮/六缝𫖇。7.诵读的时候情绪要逐步递进，前两句是平缓的议论，后两句情绪逐渐高昂。8.最后一句读完可以稍作停顿，再结束诵读，留给听众回味的空间。

1.这首诗的结构是“先议论后用典”，仿写的时候可以参考这个结构。2.前两句先点明自己要赞扬的人物的核心特点，用递进的语气突出人物的优点。3.比如写老师的话，可以写“欲与春蚕论等差，付出何止但耕花”，先总评老师的奉献精神不止体现在教学上。4.后两句用具体的事例来支撑前面的议论，可以用反问的句式增强语气。5.接着写“谁人暗把银丝添，为育英才两鬓华”，用老师熬夜备课长白头发的具体事例来支撑前面的评价。6.仿写的时候要注意韵脚的和谐，第一、二、四句的尾字要押韵，读起来朗朗上口。7.用词要尽量直白易懂，不需要过于华丽的修饰，情感真挚是最重要的。8.也可以用来写其他你敬佩的人物，比如消防员、医护人员等，都适合用这个结构来写。

1.“谁人觧屈将军手，为脱乌皮六缝𫖇”这句诗适合用来写赞美不畏强权、坚守本心的人物的作文。2.比如写关于气节的主题作文时，可以引用这句诗来引出李白的例子，论证人要有不慕权贵的品格。3.也可以用来形容在工作中敢于坚持原则、不迎合上级不合理要求的人。4.比如写“面对职场上的不良风气，我们要有‘谁人觧屈将军手，为脱乌皮六缝𫖇’的勇气，坚守自己的底线”。5.还可以在写关于李白的读后感、观后感的时候引用这句诗，精准概括李白狂放不羁的性格特点。6.这句诗本身带有反问的语气，引用后可以增强文章的气势，让观点更有说服力。7.引用的时候不需要担心过于生僻，大部分读者都能理解这句诗背后的典故含义。8.也可以用在赞美那些敢于挑战权威、勇于创新的科研工作者的文章中。