方桐川挽词

善人沦没意如何,细说平生恨转多。

此日飞腾只兰省,当时准拟上銮坡。

十年犹记燕姬舞,一曲今悲鬼伯歌。

欲问哭君多少泪,未能注海亦倾河。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡 · 惋惜
创作背景
悼念友人方桐川离世
本诗为南宋诗人周紫芝为悼念友人方桐川所作。方氏颇具才名,任职秘书省期间猝然离世,尚未得到预期的翰林学士院晋升机会。诗人追忆二人过往交游宴饮的经历,有感于友人英才早逝、壮志未酬,创作此挽词抒发悲悼之情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴,起源于初唐时期,成熟于盛唐。全诗共八句五十六字,中间两联对仗工整,平仄押韵符合近体诗规范。七言律诗是宋代文人常用的抒情体裁,擅于承载层次丰富的情感表达。本诗整体格律严整,情感沉郁,符合宋代七律的典型创作特征。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人对离世友人的深切悲悼,兼具对友人才华未得充分施展的遗憾。情感层次从开篇的怅惘恨憾,逐步过渡到今昔对比的酸楚,最终爆发为浓烈的悲痛情绪。历代主流解读均认可本诗情感真挚无伪,是宋代挽友诗中的真情之作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
沦没是对他人去世的委婉表述,带有敬重之意。兰省是古代对中央秘书省的别称,掌管图籍修史等事务。准拟是宋代常用口语,意为原本预计、打算。銮坡是翰林学士院的别称,是宋代文人梦寐以求的清要职任。燕姬舞指代二人过往共同参加的宴饮游乐活动。鬼伯歌指旧时治丧时唱的挽歌,代指友人离世的丧葬场景。注海、倾河都是用来形容水量极大的表述。这些字词都是宋代诗作中的常用表达,没有生僻义项。
逐句白话释义
善良的人离世我心里是什么感受呢,细细说起他的生平遗憾就越来越多。如今他仕途只做到了秘书省的职位,当年我们都预计他能升任翰林学士。十年前我还记得宴会上舞女起舞的场景,现在听到挽歌只觉得无限悲凉。要是问我为你哭了多少眼泪,就算不能流成大海也能汇成一条倾泻的长河。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人周紫芝为悼念离世的友人方桐川创作的挽诗。全诗开篇点出友人离世的悲痛,接着回忆友人生前的才学与仕途遗憾,再对比过往宴饮的欢乐和今日丧葬的悲凉,最后用夸张的手法抒发自己的深切悲痛。整首诗没有刻意雕琢的痕迹,情感真挚动人,将对友人的怀念和惋惜表达得淋漓尽致。
跨学科 · 是什么
宋代中央官制历史学
兰省是宋代中央秘书省的雅称,主要负责掌管国家图书典籍、编修国史等事务。銮坡是宋代翰林学士院的别称,翰林学士负责起草皇帝诏令,是当时文人非常向往的高级职位。宋代官员从秘书省升任翰林学士是非常常见的晋升路径,代表着朝廷对官员才学的高度认可。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
本诗整体诵读语气要沉郁缓慢,带有悲痛的情绪。每句按照2-2-3的节奏断句,比如“善人/沦没/意如何”。首联语速稍慢,读出怅惘的感觉。颔联要读出遗憾的语气,颈联前半句稍缓带怀念感,后半句语调下沉带悲凉感。尾联语调升高,读出悲痛爆发的感觉,最后“倾河”二字拖长音收尾,体现情感的绵延。
句式仿写指导
可以仿写本诗尾联“设问+夸张”的句式,用来表达浓烈的情绪。首先用“欲问XX多少X”的设问句式引出要表达的情绪,然后用“未能XX亦XX”的夸张句式具象化情绪。比如抒发思乡之情可以写“欲问思乡多少意,未能盈盏亦填胸”,抒发欢喜的情绪可以写“欲问春来多少喜,未能开满亦盈枝”。仿写的时候要注意前后句的逻辑对应,夸张要符合情绪的浓烈程度,不要过于突兀。
名句写作应用
“欲问哭君多少泪,未能注海亦倾河”这句可以用在表达深切悲痛、思念的写作场景中。比如写悼念亲人、朋友的文章时,可以用这句来表达自己的悲痛之情。也可以化用这句的句式,用来表达其他浓烈的情绪,比如思念家乡、怀念旧时光等。使用的时候要注意场景的适配性,适合用在情感浓烈的抒情类文章中,不适合用在客观说明类文章里。
关联知识图谱
黄庭坚《黄几复挽词》同主题
两首作品都是宋代文人写给友人的挽词,均以真挚的情感抒发对友人英才早逝的痛惜之情,都采用了今昔对比的写作手法,核心情感内核高度一致。

名句 CLASSIC LINES

欲问哭君多少泪,未能注海亦倾河
该句采用设问加夸张的手法,将抽象的悲痛情绪具象化为倾泻的河水。该句无雕琢修饰痕迹,以直白的表达传递出极浓烈的情感。

标签 TAGS

作者 POET

周紫芝 1082年-约1162年
南宋文官、诗人、诗论家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语44 知识点
二期上线 · 敬请期待