再用陈园韵示邓志宏
青松更雪霜，始见枝干老。
挺然节操士，安用致身早。
吾衰习禅观，颇觉得无恼。
每于文字间，未免尚穷讨。
遇物空吟哦，愧乏句语好。
有时肆狂言，自哂太草草。
儒生舍翰墨，无与寄幽抱。
富贵非所愿，神仙渺云岛。
宁知万卷中，养此一气浩。
子若汗血驹，振辔千里道。
我如铩翮鸿，毛羽半摧槁。
适然相值遇，岂异宛丘翿。
新诗迭唱酬，险韵类虚捣。
文章虽末技，尘语贵除扫。
勉哉扛鼎力，回此狂澜倒。
此外复何为，穷通付旻昊。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 崇敬 · 旷达 · 气节
创作背景
李纲贬谪沙县与邓肃唱和
本诗作者是南宋初年主战派名臣李纲，创作于南宋建炎二年（1128年），当时李纲因反对宋廷议和政策，被贬为福建沙县监税。邓志宏即邓肃，是沙县当地年轻爱国文人，崇拜李纲的气节，与李纲结为忘年交，两人多次唱和。本诗是李纲沿用此前同游陈园所作诗歌的韵脚，写给邓肃的劝勉之作，未涉及李纲其他生平内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗范畴的五言古诗，简称五古，是中国古典诗歌的重要体裁之一。五言古诗起源于汉代民间歌谣，经过魏晋南北朝的发展，到唐代已经完全成熟，是唐宋文人常用的诗歌体裁。它没有近体诗严格的平仄、对仗、押韵限制，格律自由，句式灵活，非常适合抒发情志、表达复杂的思想内容。五言古诗在中国古典文学史上有很高的地位，诞生了大量流传千古的优秀作品。
情感 · 解读
本诗核心情感是南宋爱国士人对坚贞节操的推崇，认为真正的品格要经过磨难的考验才能显现。诗人表达了不慕富贵、不羡神仙，以读书培养浩然之气为人生追求的价值取向。作为前辈，诗人对年轻后学寄予了殷切期望，勉励后辈努力成长，承担起匡救世局的责任。最后诗人也传递出看淡仕途穷达、将命运交付苍天的豁达人生态度，情感真挚厚重，充满了正能量。
基础解读 READING
语文核心知识
更（gēng）
这里的‘更’读作gēng，是经历、经受的意思，属于古汉语常见的动词义项。它和现代汉语中表示程度加深的副词‘更’（gèng）读音、含义都有明显区别。读懂这个字的含义，就能准确理解开篇两句描写青松经受霜雪磨砺的核心内容。这个字在唐宋时期的古典诗词中使用频率很高，经常被用来表达经历磨难的语境。我们在阅读其他古诗文作品的时候，也经常会遇到这个字的同类用法。掌握这个古今异义字的用法，能够有效提升我们解读古典文学作品的能力。这个字的用法也体现了古汉语词义演变的基本规律。我们可以结合更多例句来巩固对这个义项的记忆。
禅观
这里的‘禅观’是佛教术语，指修行者通过禅定的方式观察思维佛法义理，以达到消除烦恼、提升心境的目的。李纲晚年信仰佛教，所以会在诗中提到自己修习禅观的生活状态。这个词在唐宋时期的文人诗作中经常出现，反映了当时三教融合的文化特点。我们理解这个词的含义，就能更准确把握诗人的生活状态和心境。这个词也体现了佛教文化对中国古典文学的影响。我们不需要深入了解佛教教义，只要掌握它的基本含义就可以读懂相关诗句。我们在其他唐宋文人的作品中也会经常遇到这个词。可以结合同时代的其他作品来加深对这个词的理解。
前八句白话释义
青翠的松树经历了霜雪的考验，才看得出它的枝干苍劲老硬。挺拔坚贞有节操的士人，哪里需要早早地谋求功名利禄呢。我年纪大了修习禅观，觉得自己已经很少有烦恼的情绪。只是每次遇到文字典籍，还是免不了要深入探究其中的道理。这几句话用非常平实的语言，交代了全诗的核心主旨和诗人自己的生活状态。没有华丽的辞藻，读起来非常亲切自然。我们可以很轻松地读懂这几句的内容，感受到诗人的平和心态。这几句也为后文的内容做了很好的铺垫。
全诗核心主旨
本诗是南宋名臣李纲写给晚辈邓肃的劝勉之作。开篇用青松经受霜雪才显苍劲的特点，比喻有节操的士人要经过磨难才能成长，点明了推崇坚贞气节的核心主旨。诗人自述晚年虽然修习禅观，仍然喜欢读书写作，表明自己不慕富贵、不羡神仙，以读书培养浩然之气为人生追求的价值取向。诗人对比了自己和邓肃的不同境遇，赞许邓肃年轻有为，自嘲自己失意衰老，表达了两人偶然相交的珍贵情谊。最后诗人勉励邓肃努力提升写作能力，承担起挽回世局的责任，看淡仕途穷达，保持豁达的人生态度。全诗情感真挚，语言平实，充满了积极向上的精神力量。我们能从这首诗中感受到古代爱国士人的高尚品格和家国情怀。
跨学科 · 是什么
松科植物耐寒特性植物学
诗句里的青松是对松科常绿乔木的统称，在我国南方地区分布非常广泛。松树的叶片呈针状，表面有厚厚的角质层，能有效减少水分蒸发，所以耐寒耐旱能力很强。即使经历严冬霜雪的侵袭，松树也能保持常绿的状态，不会像落叶乔木一样叶片掉光。古人很早就观察到松树的这个生物特性，所以经常用它来比喻坚贞不屈的节操。我们在生活中也经常能在山地、园林等地方看到松树的身影。松树除了观赏价值之外，还有很高的经济价值，可以用来做木材、松脂等产品。了解松树的生物特性，能帮助我们更好理解古人用它作喻的原因。这个比喻也是古典文学中非常经典的意象用法。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首五言古诗的时候，每句可以按照‘二三’的节奏来断句，比如‘青松/更雪霜，始见/枝干老’。开头四句要读得沉稳有力，突出对节操的推崇之情。中间写自己状态的部分可以读得平缓从容，体现诗人豁达的心态。写到和邓志宏对比的部分，前一句要读得昂扬有朝气，后一句要读得略带自嘲的平缓。后面勉励的部分要读得恳切有力量，体现对晚辈的期许。最后两句要读得开阔豁达，体现诗人安于穷通的洒脱。诵读的时候语速不要太快，咬字要清晰，要把诗人的情感层次表现出来。我们可以多诵读几遍，慢慢体会诗中的情感变化。
名句写作应用
这首诗里的‘青松更雪霜，始见枝干老’和‘宁知万卷中，养此一气浩’都是非常适合用到作文里的名句。前一句可以用在写逆境成才、坚守气节、不怕磨难的主题的作文里。比如我们写抗疫人员的事迹的时候，就可以用这句话来赞美他们经历考验仍然坚守岗位的精神。后一句可以用在写读书的意义、提升个人修养、精神追求的主题的作文里。比如我们写关于阅读的作文的时候，就可以用这句话来表达读书能培养我们的精神品格的观点。用这些名句的时候要注意和上下文的内容贴合，不能生硬堆砌。恰当使用古典名句能让我们的作文更有文化底蕴，也更有说服力。我们平时可以多积累这类经典名句，方便写作的时候使用。
关联知识图谱
岁寒，然后知松柏之后凋也同意象
这个典故出自《论语·子罕》，是孔子说的名言。孔子认为经历严寒才能看出松柏是最后落叶的，用来比喻品德高尚的人能经受住磨难的考验。李纲这首诗开头的青松意象就是源自孔子的这个典故，核心内涵都是用松柏来比喻坚贞的节操。这个意象是中国古典文学中非常经典的托物言志意象，被后世无数文人使用。我们在很多古典诗词中都能看到这个意象的身影。了解这个典故的来源能帮助我们更好理解这首诗的文化内涵。这个意象也体现了中国传统文化中对高尚品格的推崇。我们可以结合更多相关作品来加深对这个意象的理解。
《孟子·公孙丑上》同典故
‘浩然之气’这个概念最早出自《孟子·公孙丑上》，是孟子和弟子公孙丑对话的时候提出的。孟子认为浩然之气是‘至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间’的精神力量。李纲在诗中说要通过读万卷书来培养这种浩然之气，是对孟子观点的继承和发展。这个概念对中国古代士人的精神世界产生了非常深远的影响。很多古代文人都把培养浩然之气作为自己的人生追求。了解这个出处能帮助我们更深刻理解这首诗的思想内核。这个概念也是中国传统儒家文化的核心精神之一。我们可以通过阅读《孟子》的相关内容来更全面了解这个概念。
名句 CLASSIC LINES
青松更雪霜，始见枝干老。挺然节操士，安用致身早。富贵非所愿，神仙渺云岛。宁知万卷中，养此一气浩。
前四句用青松喻节操之士，形象生动地诠释了磨难出品格的道理。后四句表达了不慕功利、以读书养气为人生追求的价值取向，激励了后世无数读书人坚守精神追求。
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作者 POET
李纲 1083年－1140年2月5日
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