次符读书城南韵

𫘧骥有骏足,调御始服舆。

天资已髙迈,淬砺资群书。

敏学复好问,端由方寸虚。

超然适正道,克慎在厥初。

百家见异户,六艺知同闾。

博观而妙柬,奥义将灿如。

纤缴下云鹄,沈钩出渊鱼。

精思理难遁,笃志道匪疏。

溉根食其实,浚源导成渠。

反已类学射,求心犹放猪。

精英谢糟粕,光景走蟾蜍。

寸阴宝尺璧,旨味胜浮蛆。

是中苟得趣,何适不可居。

问言何以然,得之在学欤。

譬犹大农家,丰年多蓄储。

人皆升斗窘,已独仓箱余。

自饱以及众,博施诚乐且。

文章乃余事,笔墨为耕锄。

当为丹山鳯,勿作黔中驴。

本末固有序,未菑那得畬。

致身霄汉上,登降白玉除。

朱云既折槛,辛毘亦牵裾。

爱君当以诚,危言岂邀誉。

自古富贵者,磨灭同丘墟。

何如任直道,用舍随卷舒。

不能乃自弃,君子其疾诸。

愿言力学人,去去无踌躇。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感修身 · 劝学 · 劝诫 · 济世
创作背景
次韵韩愈《符读书城南》
本诗为南宋文人卫宗武的作品,是对唐代韩愈《符读书城南》劝学诗的次韵和作,创作目的为勉励家族晚辈树立正确的治学理念与人生追求,学界普遍推定其创作于卫宗武晚年退居故里时期,是专门写给后辈的劝诫类诗作,无其他关联历史事件的权威考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁中的五言古诗。全篇每句五字,不拘泥于近体诗的平仄、对仗、押韵限制,句式灵活,篇幅较长,便于铺陈说理。五言古诗起源于汉代民间歌谣,历经魏晋南北朝发展,至唐代成为文人抒情说理的成熟文体,历代均有大量经典作品传世,是中国古典诗歌的核心体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕劝学主题展开,既勉励后学要勤学好问、明辨笃行、打牢治学根基,也倡导治学的终极目标是修身立德、济世报国,不应追求虚名富贵,要坚守直道、以诚事君,传递出儒家传统的修身治学、入世济民的价值取向,情感恳切真挚,兼具引导性与劝诫性。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
𫘧骥指古代传说中的千里马,骏足就是跑得快的脚。调御指训练驾驭,服舆就是能够拉车。淬砺本指刀剑淬火磨砺,这里指人通过学习锻炼提升自己。妙柬的柬通“拣”,就是精心挑选的意思。浚源指疏通水源,菑畬指耕耘土地,初耕叫菑,耕种多年的熟田叫畬。寸阴是短暂的光阴,尺璧是直径一尺的美玉,古人认为光阴比美玉更珍贵。
逐句白话释义
千里马有跑得快的脚,经过训练驾驭才能拉车。一个人天生资质已经很高,还需要靠读书来磨砺提升。勤勉学习又乐于向人请教,根本原因是内心谦虚不自满。超脱凡俗走上正确的道路,从一开始就要谨慎行事。诸子百家有不同的学术流派,儒家六艺的核心道理是相通的。广泛阅读再精心挑选精华,深奥的道理就会变得清晰明白。细箭能射下云端的天鹅,深钩能钓出深渊里的鱼。精心思考就不会遗漏道理,坚定志向就不会离正道太远。浇灌树根才能吃到果实,疏通源头才能汇成沟渠。自我反省就像学射箭要找自身问题,找回放纵的本心就像找回跑丢的猪。抛弃糟粕留下精华,时光像月亮一样飞快流逝。一寸光阴比一尺美玉还珍贵,读书的滋味比美酒还好。在读书里能找到乐趣,到哪里都能安心自在。问为什么能这样?答案就是因为学习啊。就好像会种地的农民,丰收年就会有很多储存。别人都缺粮少米,自己家仓库里粮食满溢。先让自己吃饱再帮助别人,广泛施予实在是很快乐。写文章只是学习的附带成果,笔墨就是耕作的工具。要做丹山的凤凰品德高洁,不要做黔中的驴虚有其表。根本和末节本来就有顺序,不耕地怎么会有收成。以后做到很高的官职,在皇宫的白玉台阶上出入。朱云曾经折断殿槛进谏,辛毗也拉着皇帝的衣服劝阻。爱戴君主应当拿出诚心,正直的言论哪里是为了博取名声。自古以来的富贵人家,最后都和坟墓一起湮灭。哪里比得上坚守正道,出仕还是退隐都顺应自然。不学习就是自我放弃,君子最看不起这种行为。希望所有努力学习的人,都坚定向前不要犹豫徘徊。
核心主旨与内容概括
本诗是一首劝学劝诫诗,全篇围绕学习的意义、方法、目标展开说理。诗人先指出不管资质多好都要靠学习提升,再讲学习要谦虚好问、博观约取、精思笃行,接着点明学习的根本是修身立德,最终的目标是要济世报国、坚守正道,不要追求虚名富贵。全诗用大量生活化的比喻讲道理,语气恳切,是专门写给晚辈的劝学作品。
跨学科 · 是什么
六艺历史学
诗句里提到的六艺是中国古代儒家要求学生掌握的六种经典,分别是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。这六部书是儒家学派的核心经典,从汉代开始就是古代读书人必读的书籍,是中国传统文化的核心载体。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读节奏指导
本诗是五言古诗,诵读时每句按照“二三”的节奏断句,比如“𫘧骥/有骏足,调御/始服舆”。整体语气要平和恳切,读说理的部分语速稍慢,重点名句可以加重语气。每四句为一个小节,小节之间稍作停顿,整体读下来节奏舒缓,符合劝诫诗的语气特点。
句式仿写指导
本诗里用比喻说理的句式非常适合仿写,比如“溉根食其实,浚源导成渠”,前半句说做事要抓根本,后半句用自然事物做比喻。仿写的时候可以先确定要讲的道理,再找对应的生活或自然意象,比如“浇花浇其根,交友交其心”,句式对称,道理清晰,很容易掌握。
名句应用场景
核心名句“敏学复好问,端由方寸虚”适合用在劝学类的写作场景里,比如写关于学习方法的作文,可以用这句话当开头,引出谦虚好学的重要性。也可以用在班会发言、给同学写寄语的场景里,既文雅又有说服力,还能体现自己的文化积累。
关联知识图谱
韩愈《符读书城南》同韵原作
本诗是次韵韩愈《符读书城南》的作品,沿用了原诗的韵脚和劝学主题,两首都是古代劝学诗的经典作品。韩愈的原诗是写给儿子韩符的劝学诗,卫宗武的和作是写给家族晚辈的,核心主题一脉相承。
颜真卿《劝学》同主题
两首诗都是中国古代劝学主题的经典作品,都强调了珍惜时间、勤奋学习的重要性。颜真卿的诗更偏向强调勤学的紧迫性,本诗更偏向讲解学习的方法和终极目标,都有很高的传播度。

名句 CLASSIC LINES

敏学复好问,端由方寸虚
这两句精准概括了治学的核心要诀:勤勉学习加上乐于请教,根本原因在于内心谦虚不自满。该句说理通透简洁,历代宋诗选本多将其作为本诗的代表性诗句收录。

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作者 POET

李纲 1083年-1140年2月5日
南宋初抗金名臣、文学家

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