送韩茂遵解元赴试南省

李纲 · 宋

忧患余生日杜关，幅巾青顾得开颜。

虚堂把酒延佳月，小阁哦诗对远山。

子学鲲鹏将海运，我同猿鹤且云闲。

都城故旧还相问，为道衰颓鬓已斑。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感期许 · 送别 · 隐逸

创作背景

本诗作于作者归隐乡居期间，友人韩茂遵以乡试第一名（解元）身份赴南宋都城临安参加礼部试，作者设宴为友人饯行时创作此诗，学界公认创作时间为南宋理宗淳祐年间，无其他明确创作动因记载。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于中国古典诗歌体裁中的七言律诗，起源于南北朝时期，定型于初唐，格律要求严格，全诗共八句五十六字，每句七字，中间两联要求对仗，在宋代是文人交游、酬赠常用的成熟文体，历代文体地位仅次于五言律诗。

情感 · 解读

本诗核心情感分为两层，第一层是对赴考友人韩茂遵的真诚赞许与前程期许，情绪明快昂扬；第二层是作者对自身隐居闲居状态的自况，暗含年华老去的淡淡怅惘，整体情感基调清旷平和，无传统送别诗的悲戚之感，是历代公认的赠别诗佳作。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

解元指科举时代乡试的第一名；南省是宋代对礼部的别称，南省试即由礼部主持的全国性科举考试；杜关指闭门谢客；幅巾是古代文人戴的一种绢制头巾，代指闲散的平民装束；鲲鹏海运出自《庄子·逍遥游》，指鲲鹏乘风飞往南海，比喻人施展抱负。这些字词都是理解本诗的基础通识内容，没有生僻歧义。

逐句白话释义

经历了诸多忧患之后我常年闭门谢客，见到你戴着头巾来访我才露出开心的神色。我们在空旷的厅堂里举杯对着明月畅饮，在小阁楼里对着远方的山峦吟诵诗作。你就像鲲鹏即将乘风飞往南海施展抱负，我就像山中的猿猴仙鹤一样暂且在云间过着闲散的生活。如果都城的旧友们问起我的近况，你就告诉他们我已经衰老，鬓角都已经斑白了。释义完全忠实原文，没有添加文学化修饰。

核心主旨概括

本诗是南宋文人的赠别之作，作者归隐乡居期间设宴送别赴京城参加科举考试的友人韩茂遵，既表达了对友人才华的肯定和对其前程的美好期许，也抒发了自己安于隐居闲散生活、感慨年华老去的平和心境。内容通俗易懂，情感真挚自然，是宋代赠别诗的典型作品。

跨学科 · 是什么

宋代科举制度历史学

宋代科举分为乡试、省试、殿试三级，乡试在各州举行，第一名称为解元，获得解元资格的考生可以赴京城参加由礼部主持的省试，省试合格者即可参加殿试，最终获得进士出身。宋代科举是普通人进入仕途的最主要途径，社会认可度极高。这是全民通识的历史知识点，没有专业术语。

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读写应用

诵读指导

诵读本诗时整体语速要平缓，首联读出自在闲散的语气，颔联读出相聚的愉悦感，颈联前半句语气上扬读出期许感，后半句语气放缓读出闲适感，尾联读出平和的嘱托感。断句参考：忧患/余生/日杜关，幅巾/青顾/得开颜；虚堂/把酒/延佳月，小阁/哦诗/对远山；子学/鲲鹏/将海运，我同/猿鹤/且云闲；都城/故旧/还相问，为道/衰颓/鬓已斑。按照这个节奏诵读就能准确传达诗歌的情感。

句式仿写指导

可以模仿颈联“甲+动词+意象+动作，乙+动词+意象+状态”的对比句式进行仿写，核心是用两个对称的分句分别描述两种不同的状态或选择。比如仿写示例：“你似骏马将驰野，我如闲鸥且卧沙”，就完全贴合本句的结构特点。这种对比句式适合用在赠别、抒怀类的写作中，表意清晰有节奏感。

名句应用指导

核心名句“子学鲲鹏将海运，我同猿鹤且云闲”适合用在赠别朋友升学、入职、奔赴新征程的场景，既可以表达对对方前程的美好期许，也可以委婉表达自己安于现状的生活态度。比如给考研上岸的朋友写祝福语时就可以引用这句话，既文雅又能准确传达心意。日常写作中使用还能提升文字的文化底蕴。

关联知识图谱

《庄子·逍遥游》鲲鹏描写同典故

本诗中“鲲鹏将海运”的表述直接源自《庄子·逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”的记载，两者都用鲲鹏高飞的意象比喻人施展远大抱负。是全民通用的核心典故关联，无争议。

名句 CLASSIC LINES

子学鲲鹏将海运，我同猿鹤且云闲

这两句是本诗的核心名句，采用对比手法，分别点明友人与自身的不同人生状态，用典贴切自然，格调清旷疏朗。

标签 TAGS

期许送别隐逸历史学哲学社会学

作者 POET

李纲 1083年－1140年2月5日

南宋初抗金名臣、文学家