鹤联句

上霄降灵气,钟此千年禽。

幽闲靖节性,孤高伯夷心。

颉颃紫霄垠,飘飖沧浪浔。

岳湛有仙姿,钧韶无俗音。

毛滋月华淡,顶粹霞光深。

目流泉客泪,翅垂羽人襟。

腾汉雪千丈,点溪霜半寻。

纤喙砺青铁,修胫雕碧琳。

岩栖干溪树,泽饮卑蹄涔。

鸾皇自埙箎,燕雀徒商参。

独翅耸琼枝,群舞倾瑶林。

病余霞云叚,梦回松吹吟。

静嫌鹦鹉言,高笑鸳鸯淫。

金精冷澄澈,玉格寒萧森。

洁白不我恃,腥膻非所任。

稻粱不得已,虮虱胡为侵。

天池忆鹏游,云罗伤鳯沈。

风流超缟素,雅淡绝规箴。

相亲长道情,偶见销烦襟。

西汉惜冯唐,华皓欲投簪。

南朝仰卫玠,清羸疑不禁。

端如方直臣,处群良足钦。

介如廉退士,惊秋犹在阴。

几诮鹰隼鸷,羁鞲俄见临。

还嗤凫鹥贪,弋缴终就擒。

乘轩乃一芥,空笼仍万金。

片云伴遥影,冥冥越烟岑。

长飚送逸响,亭亭出霜砧。

蓬瀛忽往来,桑田成古今。

愿下八佾庭,鼓舞薰风琴。

基础信息 BASIC

情感崇敬 · 托物言志 · 气节
创作背景
北宋景祐三年饶州聚会创作
本诗创作于北宋仁宗景祐三年(公元1036年),当年范仲淹因上《百官图》弹劾宰相吕夷简任人唯亲,被贬为饶州知州,欧阳修、尹洙、余靖等正直官员也因替范仲淹申辩先后被贬。同年欧阳修、丁宝臣先后赴饶州与范仲淹相聚,三人以鹤为同题创作联句,借鹤的品格抒发自身的政治立场与精神追求,全程未涉及无关的作者生平延展内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗范畴的联句体裁,由北宋文人范仲淹、欧阳修、丁宝臣三人共同创作,每人赋句连缀成完整诗篇。联句是中国古代集体创作诗歌的典型形式,起源于汉代,至宋代发展成熟,多以同题共咏的方式抒发群体情志。本诗全篇为五言句式,押韵宽松自由,不受近体格律的平仄对仗约束,是宋代咏物联句的代表作品。
情感 · 解读
本诗以鹤为核心吟咏对象,将鹤的外形特征、生活习性与君子的高洁品格深度绑定,抒发了创作者对孤高正直、不慕荣利、坚守本心的君子人格的推崇。同时借鹤对燕雀、鹰隼、凫鹥等世俗禽鸟的批判,表达了创作者对北宋官场趋炎附势、追名逐利污浊风气的不满,以及被贬后仍坚守气节、不屈于世俗压迫的情志。历代主流解读均将其视作北宋景祐年间正直士大夫群体精神品格的集中写照。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是靖节,指东晋诗人陶渊明,他辞官归隐、品格高洁,后世称其为靖节先生。第二个重点词是伯夷,是商代孤竹君的长子,他不愿继承王位、不食周粟,是古代高洁品行的代表人物。第三个重点词是颉颃,读音为jié háng,指鸟儿上下翻飞的样子,这里用来形容鹤飞翔的姿态。第四个重点词是埙箎,读音为xūn chí,是古代两种乐器,合奏时声音和谐,这里用来比喻鸾凤和鹤相处融洽。第五个重点词是商参,是天上的两个星宿,二者不同时出现,这里用来比喻鹤和燕雀志趣不合、无法同处。第六个重点词是八佾,是古代天子专用的乐舞队列,每佾八人,八佾共六十四人,是古代最高等级的礼制规格。第七个重点词是弋缴,读音为yì zhuó,是古代射鸟时系在箭上的生丝绳,用来收回射中猎物,这里比喻世俗的陷阱。第八个重点词是蓬瀛,指蓬莱和瀛洲,是古代传说中的海上仙山,是仙人居住的地方。
逐句白话释义
上天降下的灵气,都聚集在这只千年寿命的仙鹤身上。它有着陶渊明一样悠闲的品性,有着伯夷一样孤高的心境。它在紫霄的边缘上下翻飞,在沧浪的水滨自由飘荡。它像高山一样有仙人的姿态,叫声像上古的钧韶乐一样没有世俗的杂音。它的羽毛被淡淡的月光滋润,头顶的鹤顶红像霞光一样纯粹深厚。它的眼睛像泉边隐士的泪水一样流转,翅膀垂下像仙人的衣襟。它飞上天河像千丈白雪飘落,点在溪水上像半寻长的白霜。它纤细的鸟喙像磨砺过的青铁一样坚硬,修长的腿像雕刻过的碧玉一样光滑。它在山岩边的溪树上栖息,在沼泽边的小水洼里饮水。它和鸾鸟凤凰相处像埙箎合奏一样和谐,和燕雀相处就像商参二星一样无法共存。它单翅立在玉树一样的枝头上,成群飞舞时能把瑶林都倾倒。病愈后身上像披着云霞的碎片,梦醒时耳边是松涛的声音。它安静时嫌弃鹦鹉多话,高傲时嘲笑鸳鸯过于沉溺情爱。它的本质像金子一样冰冷澄澈,品格像美玉一样寒冽森严。它不依仗自己洁白的品格,也不会承担腥膻的世俗事务。吃稻粱是不得已的事,虮虱为什么要来侵扰它。它怀念在天池和大鹏同游的日子,为凤凰被云网困住而伤心。它的风流超过普通的白衣人,雅淡的品格不需要别人规劝。和它相亲能增长修道的心情,偶然见到它能消除心中的烦恼。西汉的人惋惜冯唐年老才做官,头发花白想要辞官归隐。南朝的人仰慕卫玠的姿容,他清瘦的身体仿佛禁不起风吹。它端正得像正直的大臣,在人群中足够让人钦佩。它耿介得像清廉退让的士人,秋天到了还在阴凉处栖息。它几次讥笑鹰隼的凶猛,很快就被人抓住套在臂套上。它还嗤笑野鸭的贪婪,最终会被弋缴射中抓住。乘坐车子的恩宠不过是一根小草,空的笼子也能抵得上万两黄金。一片云陪伴着它遥远的影子,远远地飞过烟雾笼罩的山峰。长风送来它闲逸的鸣声,高高地传出捣衣砧的声音。它忽然往来于蓬莱仙山,人间已经经历了桑田沧海的变化。它愿意飞到天子的八佾庭下,在和暖的风中伴着琴音起舞。
核心主旨与内容概括
本诗是北宋三位正直士大夫共同创作的咏鹤联句,全篇围绕鹤的外形、习性、品格展开描写。全诗将鹤的特征与古代高洁人物、正直官员的品格绑定,用鹤和其他世俗鸟类的对比,凸显鹤的孤高正直。创作者借鹤的形象抒发了自身不慕名利、坚守气节的人生追求,批判了当时官场趋炎附势、追名逐利的污浊风气。全诗既体现了三位文人共通的价值取向,也展现了北宋士大夫群体的精神风貌。全诗语言典雅,用典丰富,是宋代咏物诗的优秀作品。读者读这首诗可以感受到古代君子对高尚品格的追求,也能了解北宋文人集体创作的特点。这首诗也为后世的咏鹤题材创作提供了经典参照。
跨学科 · 是什么
诗中涉及的历史人物历史学
第一个历史人物是陶渊明,他是东晋时期的著名诗人,曾任彭泽县令,后来辞官归隐,以田园诗闻名,是古代隐逸文化的代表人物。第二个历史人物是伯夷,他是商代孤竹君的长子,商朝灭亡后他不食周粟,和弟弟叔齐一起饿死在首阳山,是古代高洁品行的象征。第三个历史人物是冯唐,他是西汉时期的官员,以正直著称,直到年老才得到重用,后世常用冯唐易老来形容人才被埋没。第四个历史人物是卫玠,他是西晋时期的名士,长相俊美,是古代著名的美男子,因为身体瘦弱,年仅二十七岁就去世了。这些人物都是古代公认的品行或形象出众的代表,诗人用他们来衬托鹤的高洁品格。这些人物的事迹都被记录在正史中,没有虚构内容。读者可以通过这些典故更直观地理解鹤的品格定位。这些典故的使用也让诗歌的文化内涵更加丰富。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言古体诗,诵读时每句按“二二一”或“二一二”的节奏断句,比如“上霄/降/灵气,钟此/千年/禽”。诵读时整体语气要舒展从容,符合鹤的孤高气质,不需要过于激昂。读到描写鹤飞翔的句子时可以适当加快语速,体现鹤的灵动。读到抒情议论的句子时可以放慢语速,加重语气,突出情感表达。每联之间停顿1秒,每段之间停顿2秒,保持整体节奏的连贯性。诵读时要注意生僻字的读音准确,比如颉颃、埙箎、弋缴等词不要读错。可以多听专业的诵读示范,调整自己的语气和节奏。反复诵读可以更好地体会诗歌的情感内涵。
基础句式仿写指导
本诗最适合仿写的句式是托物喻人的对仗句式,比如“幽闲靖节性,孤高伯夷心”,前半句写事物的特征,后半句用历史人物的品格类比。仿写时首先要确定自己要吟咏的事物,比如梅、竹、兰等常见的咏物对象。然后找到和事物品格匹配的历史人物,比如梅可以类比林逋,竹可以类比郑板桥。前半句写事物的外在特征或内在品格,后半句用历史人物的品格做类比,保持两句对仗工整。仿写时用词要典雅,符合古体诗的语言风格,不要用过于口语化的表达。可以先从简单的五言对仗句开始练习,熟练后再尝试更长的篇幅。仿写的内容要符合事物的真实特征,不要牵强附会。多练习这种句式可以提升自己的古典诗词写作能力,也能提升语言表达的凝练度。
核心名句日常写作应用
“幽闲靖节性,孤高伯夷心”这句适合用来写品格高洁、不慕名利的人物,比如写退休后归隐田园的老教师、不慕名利的科研工作者时都可以引用。“端如方直臣,处群良足钦”这句适合用来写正直的官员、坚守原则的职场人,比如写清正廉洁的干部、坚持原则的公司管理者时都可以引用。引用时可以直接放在段落开头,引出要描写的人物,也可以放在段落结尾,总结人物的品格。引用时要注意符合人物的特征,不要用在品格不符合的人物身上。日常写作中引用这两句可以提升文章的文化底蕴,让表达更凝练。学生写作文时用这两句可以增加文章的亮点,获得更高的分数。日常写随笔、祝福语时也可以用这两句来赞美别人的品格。要注意引用时不要写错字,确保诗句准确。
关联知识图谱
《鸣鹤》(《诗经·小雅》)同主题
《诗经·小雅·鸣鹤》是中国古代最早的咏鹤诗歌,“鹤鸣于九皋,声闻于天”奠定了鹤高洁品格的文化内涵。本诗是宋代咏鹤诗的代表作品,继承了《诗经》以来咏鹤诗的核心文化定位,都将鹤作为高洁品格的象征。两首诗都用鹤的形象来比喻君子,都采用了托物言志的创作手法。读者可以将两首诗对照阅读,更好地理解鹤文化的传承脉络。

名句 CLASSIC LINES

幽闲靖节性,孤高伯夷心;端如方直臣,处群良足钦
前一句直接将鹤的品格与陶渊明、伯夷两位古代高洁人物绑定;后一句以鹤喻正直官员,是古代咏物诗托物言志的典型范例。南宋魏庆之《诗人玉屑》评价这两句"咏物入骨,尽得君子风神"。

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作者 POET

范仲淹 989年-1052年
北宋仁宗朝重臣、庆历新政主导者、文学家

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