清明日得家书四首 其三

欲归归未得,留滞绣江滨。

感慨伤春望,侨居多北人。

苍生未苏息,黄屋尚蒙尘。

王室艰危极,澘然泣老臣。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感忧国忧民 · 思乡
节日清明节
月份三月
创作背景
金末羁留时期创作
本诗作于金天兴二年(公元1233年),时值清明,作者被蒙古军羁管于山东聊城期间收到家书,有感于金朝濒临灭亡的动荡时局、百姓流离的惨状触景生情创作此组诗,本首为组诗第三首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗属于近体诗范畴,是中国古典诗歌的核心体裁之一,每句五字,全诗共八句,要求符合严格的平仄、押韵、对仗规则,唐代发展成熟后成为历代文人创作的主流诗体之一,本诗完全符合五言律诗的正体格律规范。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次,第一层是清明时节羁留异乡、收到家书却不得归家的个人思乡之愁,第二层是眼见百姓困苦、朝廷蒙难、国家濒临灭亡的家国忧思,两种情感交融形成沉郁悲怆的整体基调,是历代公认的金末丧乱诗的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,绣江指本诗创作地附近的河流名称,是古代山东聊城境内的水系。第二,侨居指离开家乡在外地居住,本诗里指作者被羁留异乡的状态。第三,苍生是古代对普通百姓的通用代称。第四,苏息指休养生息、从困苦中恢复过来。第五,黄屋是古代皇帝乘坐的车驾,代指皇帝本人。第六,蒙尘指皇帝遭遇战乱流离失所,蒙受风尘。第七,澘然是形容眼泪不停往下流的样子。第八,老臣是作者对自己的自称,他当时是金朝的官员。
逐句白话释义
第一句想要回到家乡却没有办法回去,只能滞留在绣江边。第二句望着春天的景色内心满是感慨和悲伤,在这里寄居的大多是从北方逃过来的人。第三句普通的老百姓还没有从战乱的困苦里恢复过来,皇帝还在外面流离失所。第四句朝廷已经到了最艰难危险的时候,我这个老臣忍不住悲伤得流下了眼泪。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是清明节的时候,作者被羁留在异乡,收到家里的书信,本来就想念家乡却没办法回去,又看到当时时局动荡,老百姓生活困苦,皇帝也流离失所,国家快要灭亡了,内心非常悲痛,就写下了这首诗表达自己对家乡的思念和对国家、百姓的担忧。
跨学科 · 是什么
清明节习俗民俗学
第一,清明节是中国重要的传统节日,时间在每年公历的4月4日到6日之间。第二,清明节的核心习俗包括扫墓祭祖、踏青郊游,还有插柳、吃青团等地方特色习俗。第三,清明节也是中国人抒发思乡、思念亲人情感的重要时间节点,很多古典诗词都会在清明这个时间点写思乡忧国的内容。第四,本诗的创作时间正好是清明节,作者在这天收到家书,更能触发内心的思乡和忧国情绪。
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读写应用
诵读指导
第一,这首诗的整体诵读语气要沉郁、缓慢,读出悲伤沉重的感觉。第二,断句节奏为:欲归/归未得,留滞/绣江滨。感慨/伤春望,侨居/多北人。苍生/未苏息,黄屋/尚蒙尘。王室/艰危极,澘然/泣老臣。第三,读前两联的时候语气要略带思乡的惆怅,读后两联的时候语气要加重,读出忧国的悲痛感。第四,最后一句"澘然泣老臣"要放慢语速,语调放低沉,读出悲怆的感觉。
句式仿写指导
第一,可以仿写本诗开头"欲归归未得"的"欲A A未B"句式,表达想要做某件事却没办法做到的遗憾感。第二,仿写示例1:欲走走未成,困守小楼中,用来表达想要出门却被大雨困住的遗憾。第三,仿写示例2:欲见见无门,空忆旧时人,用来表达想要见想念的人却见不到的怅惘。第四,仿写的时候要注意前后两个字是同一个字,语义上要形成想要做却做不到的转折关系。
名句应用场景
第一,核心名句"苍生未苏息,黄屋尚蒙尘"适合用在表达忧国忧民情怀的文章里。第二,应用示例1:写关于近代中国抗战历史的文章时,可以引用这句诗来形容当时百姓流离、国家蒙难的状况。第三,应用示例2:写关于古代爱国诗人的读后感时,可以引用这句诗来表达古代士大夫的家国担当。第四,引用的时候要注意匹配国家危难、百姓困苦的语境,不要用在轻松的场景里。
关联知识图谱
杜甫《春望》同主题
第一,两首诗都是在国家动荡战乱时期创作的。第二,两首诗都抒发了作者对国家危难的担忧和对百姓困苦的同情。第三,两首诗都把个人的思乡之情和家国之痛结合在一起,情感基调都是沉郁悲怆的。第四,两首诗都是历代公认的爱国诗歌的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

苍生未苏息,黄屋尚蒙尘
该句精准概括了金末战乱时期百姓困苦、朝廷蒙难的时代特征。

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作者 POET

李纲 1083年-1140年2月5日
南宋初抗金名臣、文学家

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