语文核心知识
重点字词释义
“容”指宋代容州，即今广西容县，“藤”指宋代藤州，即今广西藤县。“松明”指老松树含油脂的部分，古代用来点火照明。“刳剔”指用刀斧挖砍。“天矫”形容松树枝干屈伸有力的样子。“锥刀徒”指只贪图小利的人。“爝火”指很小的火苗。“陶士行”指东晋官员陶侃，字士行。大家可以结合诗句场景理解这些字词的含义，没有生僻的通假字或者古今异义字。
逐句白话释义
松树林环绕着险峻的山岭，百尺高的松树长得十分茂盛青翠。没人知道这些树是哪年种下的，枝干屈伸的样子就像乱舞的蛟龙。浓密的树荫遮住了长长的山路，就算是暑天也有多余的清凉。大风一吹过松林，不时发出像波涛翻滚的声音。为什么那些只贪图小利的人，要为了一点点照明的小火苗破坏松树。他们砍伤松树的表皮甚至挖到了树干深处，风雨一来松树就被吹倒了。倒下的松树歪在荆棘丛里，气势看上去还是很雄壮。过路的人没了可以乘凉的地方，站在那里白白地叹息。回想当初栽种这些松树的时候，人们像爱护自己的眼睛一样爱护它们。能长到合抱粗的树都是从细小的幼苗长起来的，经历了不知道多少次霜露的洗礼。毁掉它们一天都用不完，养大它们一百年都不够。怎么忍心让它们轻易就枯死了，这个道理真的没法评说。想起从前的陶侃，治理地方有很好的办法。要是有人随便拔庄稼、砍公家的柳树，都会被他依法处罚。已经过去的事没法追回来了，以后的事还可以引以为戒。我受到触动就写下了这首诗，希望明白道理的人能听听我的想法。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人赶路时看到百年古松被人滥砍取松明的场景，先描写了古松原本的高大茂盛和给路人带来的便利，再写松树被砍倒的惨状和路人的惋惜，最后通过议论和历史典故点明毁物容易养物难的道理，呼吁大家珍惜需要长期培育的事物，当政者也要爱护公共资源。全诗内容通俗易懂，道理直白深刻，适合所有年龄段的读者理解。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要注意把握情绪的变化，前四句写松树的茂盛，语气要舒展明快，语速稍慢。中间六句写松树被砍的惨状，语气要变得沉重，语速稍快体现愤慨的情绪。后面的议论部分语气要放缓，读得郑重一些。断句的时候可以按二一二或者二二一的节奏来，比如“松林/缭/峻岭，百尺/森/葱青”，每句的最后一个字要读得饱满，大家可以多练习几遍找到合适的节奏。
基础句式仿写指导
大家可以学习诗里先描写事物状态、再写事物遭遇、最后点明道理的结构来仿写。比如写老槐树的时候，可以先写老槐树夏天给大家遮凉的好处，再写老槐树被砍的场景，最后点明爱护老树的道理。也可以仿写“一日毁有余，百年养不成”的对比句式，比如写学习的时候可以写“一日荒有余，百日学不成”，大家可以结合自己熟悉的事物多练习，很容易就能写出通顺的句子。
名句写作应用指导
“一日毁有余，百年养不成”这个名句可以用在很多写作场景里，比如写生态保护的作文时，可以说很多原始森林被滥砍滥伐，真的是“一日毁有余，百年养不成”。写人才培养的作文时，可以说培养一个优秀的专业人才需要十几年的时间，毁掉却很容易，正是“一日毁有余，百年养不成”。大家平时写作文的时候可以灵活引用这个名句，能让你的文章更有说服力。