申伯见和拙句且示七言律诗两章有未肯承当制科之意次韵报之 其一

才性如君岂易窥,断碑摸索已无遗。

百家小说都成诵,一藏魔言总记持。

东里多知工润色,西施虽病善颦眉。

制科便与承当取,正是逢场作戏时。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 赞美
创作背景
唱和劝勉
本诗作者为南宋永嘉学派代表人物陈傅良,是回应友人申伯和诗的次韵之作。申伯此前所作七言律诗中明确表达了不愿参加制科考试的态度,陈傅良作此诗相劝。学界据陈傅良生平交游考证,创作时间约为南宋淳熙年间陈傅良居家讲学时期,无其他争议创作背景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,起源于南北朝,成熟于唐代。全诗共八句,每句七字,要求平仄、押韵、对仗符合严格格律规范。本作是宋代七言律诗的典型唱和作品,符合平起首句入韵的格律变体要求,在宋代文人酬唱类诗歌中具有代表性。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是对友人申伯才学广博、能力出众的真诚赞赏,第二层是对申伯不愿参加制科考试的委婉劝勉,传递出豁达随性、积极入世的事功价值取向,无明显悲戚或愤懑情绪,整体风格明快恳切。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
次韵指按照原诗的韵脚和用韵顺序作诗唱和。制科是宋代科举的特殊科目,用来选拔特殊人才。东里是春秋时期郑国大夫子产的居住地名,这里代指子产。颦眉指皱眉头。魔言是佛教用语,这里泛指各类宗教典籍。润色指修改完善文章或者政令。承当取指大胆接受、主动承担。逢场作戏在这里指顺应机缘参与,没有贬义。
逐句白话释义
第一句意思是像你这样的才华品性实在是很难看透估量。第二句说你对古代流传下来的断碑文字研究摸索得已经没有遗漏了。第三句说各种百家小说类的书籍你都能背诵下来。第四句说整套的佛教典籍你也全都记得住。第五句说你就像春秋的子产一样见多识广,擅长润色文字。第六句说你就像西施即使生病皱眉头也很好看。第七句劝你就直接把制科考试的事承担下来去参加。第八句说现在正好是顺应机缘上场试试的时候,不用有太重的负担。
核心主旨与内容概括
本诗是作者写给友人申伯的劝勉诗,全诗先从多个角度夸赞申伯的才学十分出众,无论是世俗的各类典籍还是宗教书籍他都十分熟悉,能力也足够出众,足以应对制科考试的要求。最后直接提出劝勉,让申伯不要有过多顾虑,用轻松豁达的心态去参加制科考试,把握这次选拔的机会。整首诗态度真诚恳切,没有空洞的说教,读来十分亲切。
跨学科 · 是什么
宋代制科制度社会学
制科是宋代科举的特殊考试类型,和常规的进士、明经等常科不同。它是朝廷为了选拔有特殊才能的人才专门设置的,不需要像常科一样每年定期举行,而是根据需要临时开设。报考制科需要有朝中官员的举荐,考试的难度比常科要高,考中之后授予的官职也比常科及第的人更好,是宋代读书人快速升迁的重要途径之一。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要明快恳切,符合劝勉的语气。首联和颔联要读出夸赞的语气,节奏稍缓,突出对友人才学的认可。颈联读的时候可以稍带欣赏的语气,两个典故的地方可以略微停顿。尾联是全诗的核心,要读出恳切劝勉的语气,语速可以稍快,最后一句要读出豁达洒脱的感觉,不要太沉重。七言诗的断句一般是上四下三,比如“才性如君/岂易窥,断碑摸索/已无遗”,按照这个节奏断句即可。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“XX虽XX善XX”的转折句式,用来夸赞别人即使有小的不足依然有出众的优点,比如“寒梅虽冷善飘香”“拙笔虽钝善抒怀”都是符合这个句式的仿写。也可以仿写尾联“XX便与XX取,正是XX时”的句式,用来劝人把握机遇,比如“机会便与把握取,正是奋斗拼搏时”“春光便与珍惜取,正是踏青游玩时”,这种句式直白有力,适合用在鼓励他人的场景中。
核心名句写作应用
核心名句“制科便与承当取,正是逢场作戏时”适合用在鼓励他人放下顾虑参与竞争的写作场景中。比如写鼓励朋友参加比赛的作文时可以引用这句话,劝对方不要太在意结果,把比赛当成一次锻炼的机会。也可以用在表达自己豁达处世态度的文章中,说明自己面对机遇的时候不会有过重的功利心,只会顺应机缘尽力而为,不用给自己太大的压力。

名句 CLASSIC LINES

制科便与承当取,正是逢场作戏时
句子直白恳切,将严肃的科举考试比作随缘参与的游戏,消解了应试的功利性与沉重感,契合宋代士大夫受禅学影响形成的豁达处世观。

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作者 POET

李纲 1083年-1140年2月5日
南宋初抗金名臣、文学家

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