申伯见和拙句且示七言律诗两章有未肯承当制科之意次韵报之 其二
圣朝制举萃髙门，文采风流日益新。
功德在民尤表表，子孙宜尔又诜诜。
策名当学富彦国，避世休同梅子真。
响答诗筒逼皇祖，谠言惊世更何人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 济世
创作背景
次韵劝友人应制科
本诗为南宋文人陈渊与友人申伯的唱和之作，申伯此前作七律表示不愿接受制科举荐，陈渊遂次其原诗韵脚创作本诗相劝，创作时间为南宋高宗绍兴前期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，成型于初唐，成熟于盛唐，宋代进一步发展，要求全诗八句五十六字，颔联颈联对仗，平仄押韵符合固定规范，本诗为标准的宋代七言次韵律诗。
情感 · 解读
全诗核心情感为恳切劝勉友人响应朝廷制科举荐，以贤臣为榜样入世建功、造福百姓，不要效仿隐士避世，寄寓了对友人才华的高度认可与期许其践行儒家济世理想的家国情怀。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.制举：即制科，封建王朝临时设置的选拔特殊人才的考试科目。2.萃：聚集。3.高门：指世家大族、优秀人才汇聚的门第。4.表表：卓异、突出的样子。5.诜诜：众多、繁盛的样子。6.策名：出仕、做官。7.富彦国：北宋名臣富弼，字彦国，曾官至宰相，为政贤明。8.梅子真：西汉隐士梅福，字子真，因不满朝政弃官归隐。9.诗筒：古代传递诗作的器具，这里指唱和的诗作。10.谠言：正直的言论。
逐句白话释义
1.圣明的朝代开设制科选拔人才，优秀人才都聚集到这里。2.文才风采越来越焕发出新的气象。3.对百姓有功德的人功绩格外突出。4.他们的子孙后代也繁多兴旺。5.想要出仕做官应当学习富彦国那样的贤臣。6.不要效仿梅子真那样归隐避世。7.你回复的唱和诗作水平极高，直追祖上的文采。8.能够说出正直惊人的言论，除了你还有谁呢？
全诗内容与主旨概括
1.这首诗是诗人写给友人申伯的唱和之作。2.开篇先写朝廷制科选拔人才的盛况，肯定当世的人才风貌。3.接着写有功于百姓的人会被铭记，子孙也会蒙福。4.然后用正反两个历史人物的例子，直接劝勉友人不要避世，要像贤臣一样出仕建功。5.最后称赞友人的文采和胆识，认为他是敢于直言的合适人才。6.全诗整体语气恳切，充满对友人才华的认可和对他能济世安民的期许。7.没有晦涩的用典，表意直白真诚。8.体现了诗人积极入世、希望人才为国效力的家国情怀。
跨学科 · 是什么
宋代制举制度历史学
1.制举也叫制科，是中国古代的特殊选官制度，和常规的科举考试不同。2.它由皇帝临时下诏开设，选拔有特殊才能的人才。3.宋代的制举科目很多，常见的有贤良方正能直言极谏科等。4.考中制举的士人往往能获得比普通进士更好的仕途发展。5.北宋时期不少名臣都是通过制举入仕的。6.南宋时期制举开设次数不多，但依然是吸纳优秀人才的重要渠道。7.诗里提到的“圣朝制举萃高门”，就是说当时制科吸引了很多优秀人才报名。8.这种制度本质上是封建朝廷拓宽选官渠道、巩固统治的方式。
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读写应用
基础诵读指导
1.这首诗是七言律诗，诵读时每句按照“四三”的节奏断句即可。2.例如第一句读为“圣朝制举/萃髙门，文采风流/日益新”。3.前两联诵读时语气平缓，读出对朝廷制举和功德人家的肯定感。4.第三联是全诗核心劝勉句，诵读时语气要加重，读出恳切的劝勉意味。5.最后一联语气要上扬，读出对友人的认可和赞许。6.整体语速不要过快，每联之间稍作停顿。7.要读出诗歌恳切真诚的情感基调。8.注意咬字清晰，突出每句的韵脚字：新、诜、真、人。
基础句式仿写指导
1.这首诗的第三联采用了“当学/休同”的正反对照句式，表意清晰有力。2.仿写时可以先确定要表达的核心观点，再找两个相关的正反人物或者事例作为对照。3.比如想要劝人勤奋学习，可以写“求知当学车武子，怠惰休效宦家儿”。4.仿写时要注意前后两句的结构对称，字数相同。5.选择的对照对象要符合要表达的主题，不能关联不大。6.可以先从熟悉的历史人物或者常见的事例入手练习。7.这种句式非常适合用来表达劝勉、说理类的内容。8.多加练习就能熟练运用这种对比鲜明的句式。
核心名句写作应用
1.“策名当学富彦国，避世休同梅子真”这两句适合用在劝勉他人积极进取的主题文章里。2.比如写鼓励毕业生积极就业、投身社会建设的文章时就可以引用。3.也可以用在表达个人积极入世、想要建功立业的志向的作文里。4.举例：在毕业致辞里我们可以写：“正值青春的我们要谨记‘策名当学富彦国，避世休同梅子真’，主动投身到国家建设的大潮中去。”5.引用的时候不需要解释典故，大部分读者都能理解背后的劝勉含义。6.也可以用在给朋友的赠言里，鼓励朋友抓住机会发展自己。7.这两句话表意积极，正面引导性很强，适用场景非常广泛。8.要注意不要用在表达归隐、避世主题的文章里，避免语义冲突。
关联知识图谱
贤臣典故与隐士典故正反对比用法同手法
1.富弼是北宋贤臣的代表，梅福是古代隐士的代表。2.二者刚好是入世和出世两种人生选择的典型。3.这首诗用二人对比来劝勉友人选择入世建功的道路。4.古典诗词里经常用这种正反人物对比的用典方式来强化表意。5.类似的用典在很多劝勉类的诗作中都能见到。6.这种用典方式比单纯说理更有说服力，也更有文化底蕴。7.读者只要了解两个典故的含义，就能快速理解诗人要表达的核心观点。8.是古典诗词中常用的表意技巧。
名句 CLASSIC LINES
策名当学富彦国，避世休同梅子真
本句为全诗核心劝勉句，以北宋贤臣富弼（字彦国）和西汉隐士梅福（字子真）为正反对照，表意恳切直白，用典贴切，后世常用于劝勉士人积极入世、建功立业。
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作者 POET
李纲 1083年－1140年2月5日
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