申伯叔易再和诗将有从吾言之意而仲辅作诗梗之以故未果复次前韵既助其决且戒勿与仲辅谋也

嗟予于世诚左科,屏居门可设雀罗。

弟昆相从有良友,静中所得亦复多。

微言造理极壸奥,髙论盖世惊嶫峨。

含章怀美待时发,资质已妙犹镌磨。

明廷策士复古制,使我意气如奔河。

作诗劝自此途进,往驾巨舸凌长波。

成功相期一战霸,大敌禠魄皆投戈。

篇章酬复未勇往,谦退将若斯文何。

定从当以一语决,幸勿傍顾而言他。

要须勿与少游议,政恐此志成蹉跎。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感勉励 · 报国
创作背景
本诗创作于南宋初年,作者李纲罢相后屏居福建期间,当时朝廷恢复古制以策问选拔人才,李纲劝友人申伯、叔易参加考试,另一位友人仲辅作诗劝阻,二人犹豫不决,李纲遂作这首次韵诗,劝二人坚定决心,不要受仲辅的意见干扰。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴,每句字数为七字,平仄、押韵、篇幅都没有严格限制,形式灵活自由,适合抒发豪放充沛的情感,是宋代士人常用的唱和、说理诗歌体裁。
情感 · 解读
这首诗的核心情感包含三层,第一层是对申伯、叔易两位友人才华的由衷赞赏,第二层是对友人参加朝廷策试、入仕报国的恳切期许,第三层是告诫友人不要被旁人的劝阻干扰,坚定人生选择的郑重提醒,整体情感真挚恳切,充满爱国情怀。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. “左科”本指不合正统的学说,这里是作者自谦与世俗政见不合。2. “设雀罗”是说门口可以张网捕雀,形容门庭冷落,访客极少。3. “壸奥”原本指室内的深处,这里引申为事理的精微奥妙之处。4. “嶫峨”形容山势高峻挺拔,诗里用来比喻友人的言论高妙不凡。5. “镌磨”指雕刻打磨,这里指友人还需要进一步磨砺学问和能力。6. “策士”是指古代朝廷以策问考核士人选拔人才的制度。7. “巨舸”指大型的船只,诗里用来比喻参加科举的远大前程。8. “禠魄”指夺去魂魄,这里形容敌人会因为畏惧而失魂落魄。9. “少游议”指汉代马少游劝人安于平淡生活的言论,这里代指仲辅的劝阻意见。
逐句白话释义
1. 可叹我在这世上确实政见不合时宜,闲居在家门口冷清得都能张网捕雀。2. 有你们兄弟这样的好朋友相伴,静处时讨论学问得到的收获也非常多。3. 你们精微的言论探究到了事理的最深奥之处,高明的见解盖世无双,像高山一样令人惊叹。4. 你们怀着美好的才华等待合适的时机施展,资质已经十分出色还在不断磨砺提升。5. 圣明的朝廷恢复了古代策问取士的制度,让我意气风发像奔腾的河水一样澎湃。6. 我写下这首诗劝你们从这条路进取,驾着大船乘风破浪跨越万里波涛。7. 我们约定好要等你们一战成功名扬天下,让敌人吓得失魂落魄全都放下武器投降。8. 你们和我唱和往复却还没勇敢下定决心,要是太过谦让退缩,要怎么对待这文章事业呢。9. 拿定主意就该一句话拍板,希望你们不要左顾右盼说些无关的话。10. 千万不要听类似马少游那样的消极劝阻,只怕你的远大志向会因此付诸东流。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是南宋名臣李纲罢相闲居时写给友人的劝勉诗。2. 开头先写自己不合时宜、门庭冷落的闲居处境。3. 接着赞赏相伴的友人学识渊博、才华出众,还在不断打磨自身能力。4. 然后提到朝廷恢复策问取士的好机会,劝友人抓住机会参加考试,入朝为官报效国家。5. 最后针对友人被旁人劝阻犹豫不决的情况,郑重告诫他们要坚定自己的选择,不要被消极的意见干扰,以免耽误了自己的志向。6. 整首诗没有华丽的辞藻,语言平实恳切,既体现了作者对友人的深厚情谊,也展现了他即使被贬也始终关心国事、希望招揽人才为国效力的爱国情怀。7. 全诗的情感层层递进,从感慨自身处境到赞赏友人,再到劝勉告诫,语气越来越恳切,很有感染力。8. 核心是鼓励友人要为了家国大义勇敢进取,不要被消极的声音束缚住脚步。9. 是宋代爱国士人劝勉同道的典型作品。
跨学科 · 是什么
南宋科举制度历史学
1. 这句诗里提到的“明廷策士复古制”,说的是南宋初年的科举制度调整。2. 北宋灭亡后,南宋朝廷为了招揽治国人才,恢复了之前重视时务策问的取士制度。3. 策问就是朝廷出题问考生关于治理国家、抵御外敌的实际问题,考生要写出自己的对策,考核的是实际能力,而不是只考诗赋。4. 这种制度是为了选拔能真正解决国家难题的人才,应对当时南宋面临的外敌入侵的危局。5. 李纲本人是主战派,非常支持这种选拔实干人才的制度,所以才会积极劝友人参加考试。6. 这次制度调整也为南宋朝廷选拔了不少主战派的人才,支撑了南宋初期的抗金事业。7. 宋代的科举制度比唐代更加公平,录取的人数也更多,普通士人也有机会通过考试进入朝廷做官。8. 策问取士的制度也影响了宋代士人的学风,让大家更关心实际的国事,而不是只钻研辞章。9. 这种制度一直沿用到明清时期的科举考试中,是科举考试的重要考核内容。
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读写应用
诵读指导
1. 这首诗整体节奏要先舒缓后有力,开头两句写自己的处境,语速稍慢,语气带一点自嘲的意味。2. 接下来两句写和友人相处的收获,语气要柔和亲切,体现对友人的亲近感。3. 第三、第四句夸赞友人的才华,语气要上扬,带着赞赏的感觉。4. 第五、第六句提到朝廷恢复策士制度,语气要变得激昂,体现出振奋的情绪。5. 第七、第八句劝友人应考,语速加快,语气恳切,带着期许的感觉。6. 最后四句是告诫友人,语气要坚定有力,节奏放缓,突出郑重的态度。7. 每句七言可以按照“二二三”的节奏断句,比如“嗟予/于世/诚左科,屏居/门可/设雀罗”。8. 诵读的时候要注意重音,比如“一战霸”“皆投戈”“一语决”“勿与少游议”这些关键词要重读,突出核心情感。9. 整体要读出作者作为长辈和前辈的恳切、坚定的语气,不能太轻浮。
句式仿写指导
1. 这首诗的句式平实直白,说理清晰,很适合仿写劝勉类的诗歌或者日常的劝诫文案。2. 可以学习先抑后扬的写法,开头先写自己或者对方的处境,然后再转折到劝勉的内容,让情感更有层次。3. 也可以学习用比喻的手法来写抽象的道理,比如把参加考试比作“驾巨舸凌长波”,把取得成功比作“一战霸”,把困难比作“大敌”,让内容更生动形象。4. 仿写的时候可以先确定自己要表达的核心劝勉主题,比如劝朋友考研、劝同事努力工作、劝学弟学妹好好学习都可以。5. 开头可以先写当前的处境,比如“叹君求学经数载,伏案苦读寒窗边”。6. 中间可以写对方的优势,比如“才思敏捷根基稳,勤学好问学识博”。7. 然后写当前的好机会,比如“如今招考良机至,正待君才展抱负”。8. 最后写劝勉和告诫,比如“一举成名正当时,莫听闲言误前程”。9. 仿写不需要严格押韵,只要意思通顺,情感真挚就可以,日常写作中这种写法非常实用。
名句应用
1. 本诗的“定从当以一语决,幸勿傍顾而言他”非常适合用在劝人坚定决策的场景中。2. 比如朋友在纠结要不要换工作、要不要考研、要不要创业的时候,就可以用这句话来劝他坚定自己的选择,不要被旁人的意见干扰。3. 也可以用在自己做决策的时候自我鼓励,告诉自己不要犹豫,拿定主意就去做。4. 还有“成功相期一战霸,大敌禠魄皆投戈”适合用在鼓励别人参加比赛、考试、项目攻坚的场景中。5. 比如给参加高考的孩子写祝福语,给参加比赛的队友加油,都可以用这句话来表达对他取得好成绩的期许。6. 写作文的时候,写到关于坚定志向、拒绝杂音、家国情怀、拼搏奋斗的主题,也可以引用这两句名句来增强文章的说服力。7. 比如写“当我们站在人生的十字路口面临选择时,不妨记住李纲‘定从当以一语决,幸勿傍顾而言他’的告诫,坚定自己的目标,不被无关的声音干扰,才能走向自己想要的未来”。8. 日常发朋友圈鼓励自己或者朋友的时候,引用这两句诗也显得很有文化底蕴,比直白的加油更有分量。9. 这两句诗的适用场景非常广泛,不管是正式的写作还是日常的交流都可以用。
关联知识图谱
《史记·汲郑列传》门可罗雀典故同典故
1. 本诗中的“屏居门可设雀罗”化用了《史记·汲郑列传》中的典故。2. 典故的内容是西汉时期翟公做廷尉的时候,宾客盈门,等他被罢官之后,门口冷清得都可以张网捕雀了。3. 后世就用“门可罗雀”或者“门设雀罗”来形容人失势之后门庭冷落的情况。4. 李纲这里用这个典故来形容自己罢相闲居之后的处境,非常贴切。5. 这个典故是中国古典诗词中非常常见的典故,很多诗人都用过。6. 用这个典故既可以形容自己的处境,也暗含了对世态炎凉的感慨。7. 这里李纲用这个典故没有太多的负面情绪,只是客观描述自己的闲居状态,引出后面和友人相处的内容。8. 这个典故的含义非常固定,没有什么争议,是通识性的文学典故。9. 学习这个典故可以帮助我们更好地理解很多古典诗词的内容。

名句 CLASSIC LINES

成功相期一战霸,大敌禠魄皆投戈
这句是本诗的核心名句,生动展现了作者对友人应考成功的强烈期许,以及期望人才入朝后能够助力朝廷抵御外敌、收复故土的爱国情怀,后世常被用来作为劝勉人拼搏奋进、争取胜利的励志表达,在明清家训、文人书信中多有引用。

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作者 POET

李纲 1083年-1140年2月5日
南宋初抗金名臣、文学家

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