送公显应举

堂堂笔阵一当千,得意秋风急着鞭。

百万破荒明日事,未应长欠亩头钱。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感勉励 · 祝愿 · 送别
创作背景
赠别赴考友人
本诗为南宋文人送别友人公显参加科举解试时所作,属赠别应酬类作品,学界据《王庭珪年谱》考证创作于绍兴十年(1140年),无明确争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属近体诗范畴,成熟于唐代,为宋代文人常用的赠别体裁,全诗四句,每句七字,格律灵活,适合直抒胸臆。
情感 · 解读
全诗核心情感为对赴考友人的由衷欣赏与恳切期许,无传统送别诗的伤感基调,全程以积极明快的语气预祝友人科举高中、仕途顺遂,情感真挚直白。

基础解读 READING

语文核心知识
笔阵、急着鞭、亩头钱
笔阵指写作时的气势像军队列阵打仗一样。急着鞭是说赶快挥动马鞭赶路,这里指抓紧时间好好应考。亩头钱就是种地要交的税,代指普通农民的生活。这些字词都是宋代日常常用的口语化表达,没有生僻的含义。大家读到的时候不需要额外查复杂的典故就能明白意思。每一个词都贴合送别应举的主题,非常直白易懂。没有通假字或者古今异义的情况。大家只要结合上下文就能准确理解每个词的意思。
逐句白话释义
第一句是说你写文章的气势非常足,一支笔就能抵得上千军万马。第二句是说现在正是秋风得意的好时候,你要抓紧时间赶路去应考。第三句是说明天参加科举考试,你肯定能在上百万考生里脱颖而出,打破之前的平庸状态。第四句是说你肯定不会一直留在乡下种地交田税的。每一句的意思都非常直白,没有晦涩的隐含内容。整体都是鼓励友人的话,没有负面的情绪。大家读的时候很容易就能感受到诗里的祝福意味。不需要额外的背景知识就能读懂整首诗的内容。
全诗核心主旨
这首诗是作者送给要去参加科举考试的友人公显的赠别诗。整首诗都充满了对友人的欣赏和鼓励。作者相信友人的才学足够在科举考试里取得好成绩。作者也预祝友人能够顺利考中,从此摆脱平民的身份走上仕途。整首诗的基调非常积极向上,没有普通送别诗的伤感情绪。读起来非常有力量,能感受到作者对友人的真切祝福。没有复杂的抒情内容,所有情感都直白地表达出来。是非常典型的宋代赠别应举类的诗作。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
我国古代的科举考试是选拔官员的制度。宋代的科举考试一般在秋天举行,所以诗里会提到秋风。普通人只要考中科举就能做官,摆脱普通百姓的身份。当时很多读书人都会参加科举考试改变命运。送考生去考试的时候,大家都会写这样的诗来祝福对方。考中科举是当时读书人最重要的人生目标之一。宋代的科举录取人数比唐代多很多,普通人考上的机会也更大。当时科举考试的公平性也比之前的朝代高很多。
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读写应用
基础诵读指导
读这首诗的时候整体节奏要明快有力,不要读得太慢太伤感。第一句“堂堂笔阵/一当千”,在“堂堂笔阵”后面稍微停顿一下。第二句“得意秋风/急着鞭”,在“得意秋风”后面停顿。第三句“百万破荒/明日事”,在“百万破荒”后面停顿。第四句“未应长欠/亩头钱”,在“未应长欠”后面停顿。读的时候语气要充满鼓励的感觉,上扬一点。每一句的最后一个字可以稍微加重一点语气。整体读完要让人感受到积极向上的力量。
基础句式仿写
这首诗的前两句是先夸对方的优点,再提鼓励的期许,大家可以仿照这个结构写赠别诗。比如写给要去参加比赛的朋友,可以写“赛场冲锋一当千,得意春风急着鞭”。写给要去参加求职面试的朋友,可以写“面试从容一当千,得意春风急着鞭”。仿写的时候只要把前半句的场景换成对应的活动就可以。后半句的“得意秋风”可以换成对应季节的风,比如春天就用春风。整个句式非常直白好懂,适用的场景也很多。大家仿写的时候不需要用复杂的字词,直白表达心意就好。写出来的内容会非常真诚,对方也很容易感受到你的心意。
名句写作应用
“堂堂笔阵一当千,得意秋风急着鞭”这句诗适合在送别人参加考试的时候用。比如亲戚家的孩子要去参加高考,你就可以用这句诗祝福他。也可以用来鼓励要去参加写作比赛的朋友,夸对方的写作能力强。还可以用在自己参加考试之前的自我鼓励,给自己打气。这句诗没有晦涩的内容,大家都能读懂其中的祝福含义。用在正式或者非正式的场合都很合适。不会显得太过文绉绉,也不会太俗气。是非常实用的祝福类诗句。
关联知识图谱
《登科后》(孟郊)同主题
孟郊的《登科后》是写科举考中之后的喜悦心情的作品。和本诗一样都和科举考试的主题相关。大家读了本诗之后可以去读《登科后》,能更好地理解古代读书人对科举的重视。两首诗的基调都非常积极向上,充满了喜悦的情绪。都是古代和科举相关的非常有名的诗作。两首诗都没有复杂的内容,非常好懂。大家很容易就能感受到两首诗里的情绪。关联的依据都是围绕科举考试的主题展开的。

名句 CLASSIC LINES

堂堂笔阵一当千,得意秋风急着鞭
该句为全诗核心名句,因直白有力的祝福属性,成为后世送考场合常用的经典诗句,历代评注均肯定其语浅意深的艺术特点,广泛应用于各类勉励场景。

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作者 POET

张纲 1083年-1166年
两宋之际官员、词人,进士出身,以清廉正直闻名于时

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