次韵方守送进士

下诏徴多士,弹冠动四溟。

三埸遵旧典,八韵见明经。

劝驾勤州牧,吟笺诧地灵。

春风归路近,衫色照山青。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 赞美 · 送别
创作背景
次韵送别赴考进士
本诗为宋代文人次韵方姓知州所作《送进士》诗的唱和作品,创作于朝廷发布科举征召诏令之后、地方进士集体赴京应考的送别场合,是宋代地方官与文人应酬唱和、勉励士子的典型科举题材创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,成型于初唐时期,每首八句,每句五字,要求平仄、押韵、对仗符合固定规范,是唐宋时期文人常用的诗歌体裁,在古典诗歌史上占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对朝廷完善科举选贤制度的认可与赞颂,第二层是对赴京应试的进士群体的勉励,以及对其顺利登科、衣锦还乡的美好祝愿,整体情感昂扬向上,无感伤别离的低迷情绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.下诏:指朝廷发布官方诏令。2.徴:通“征”,意为征召、选拔。3.多士:指参加科举考试的读书人。4.弹冠:原指整理帽子,此处代指读书人准备出仕做官。5.四溟:指四海,代指全国。6.三埸:通“三场”,指宋代科举的三级考试制度。7.旧典:指流传下来的固定典章制度。8.八韵:指宋代科举考试要求的八韵律诗格式。9.明经:指通晓儒家经典义理。10.劝驾:指地方官勉励举荐士子赴京考试。11.州牧:此处指宋代的知州,地方最高行政长官。12.吟笺:指送别时创作的诗歌。13.地灵:指某地灵气孕育出优秀人才。
逐句白话释义
1.朝廷发布诏令征召全国的优秀读书人,准备出仕的学子们让全国都为之震动。2.科举三场考试遵循流传下来的旧有典制,考生所作的八韵律诗足以展现他们通晓儒家经典的功底。3.地方知州勤勉地勉励士子赴京应试,送别时写下的诗歌赞叹这片土地孕育出了优秀的人才。4.等到春风吹拂的时候你们归家的路程就很近了,新科进士的官服颜色会映照得山间的青色更加鲜亮。
全诗核心主旨与内容概括
本诗围绕宋代地方送别进士赴京参加科举考试的场景展开,先写朝廷开科取士的盛大背景,再写科举制度的规范与地方官的重视,最后落脚到对士子顺利登科、衣锦还乡的美好祝愿,整体内容积极向上,充满了对人才的认可与期许。
跨学科 · 是什么
宋代科举三场制度历史学
宋代科举考试设有三级考试,分别是发解试、省试、殿试,三级考试通过后即可获得做官的资格,这一制度是中国古代选官制度的重要组成部分,对后世的人才选拔机制产生了深远影响。
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读写应用
基础诵读节奏指导
诵读本诗时整体节奏要明快昂扬,首联语速稍快,读出开科取士的盛大感;颔联语速平稳,读出制度的庄重感;颈联语气亲切,读出地方官的期许感;尾联语速放缓,语调上扬,读出美好祝愿的明快感;每句五言按照“二三”的节奏断句即可,不需要过长的停顿。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗尾联“春风归路近,衫色照山青”的景中寄情句式,先点明时间场景,再用具体的景物承载情感,比如描写收到录取通知书的场景时可以写“秋风吹巷陌,红纸映门红”,既符合场景特点,又能把喜悦的情感融入景物描写当中,简洁易懂又富有画面感。
核心名句写作应用
“春风归路近,衫色照山青”这句诗可以用在描写考试成功、工作晋升等顺利场景的作文中,比如写学长学姐考研上岸的文章时,可以引用这句诗来形容他们考完试轻松返程、即将迎来光明未来的状态,既富有文采又能准确表达对对方的美好祝愿,适合用在记叙文、抒情散文的结尾部分。

名句 CLASSIC LINES

春风归路近,衫色照山青
本句是全诗核心名句,以虚写的手法描摹进士登科后春风得意、身着官服还乡的场景,画面明快色彩鲜亮,寄托了对士子的美好期许,后世常被用来形容学业、仕途顺遂的得意状态,多次被各类文学作品引用化用。

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作者 POET

张纲 1083年-1166年
两宋之际官员、词人,进士出身,以清廉正直闻名于时

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