初冬书怀

朱淑真 · 宋

触目园池景，荷枯菊已荒。

风寒侵夜枕，霜冻怯晨妆。

江上枫翻赤，庭前橘带黄。

题诗欲排闷，对景倍悲伤。

基础信息 BASIC

情感怅惘 · 愁思

月份农历十月

创作背景

南宋绍兴年间独居时期

此诗作于朱淑真婚后离异返回钱塘娘家独居时期，时值初冬，诗人面对园池凋敝景致，身世之感涌上心头遂创作此诗，学界考证创作时间约为南宋绍兴年间

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国传统近体诗体裁，定型于初唐，每首八句，每句五字，要求平仄合律、中间两联对仗，是唐宋文人常用的诗歌体裁

情感 · 解读

核心情感为诗人独居时面对初冬景致，试图题诗排遣愁闷却反增悲伤的孤苦、怅惘情绪，历代解读均认同其愁绪源于个人身世不幸，情感真挚动人

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一，‘荒’此处指菊花凋残枯萎，不是荒芜的意思。第二，‘侵’是渗透、侵入的意思，写夜晚的寒气慢慢钻进枕头里的触感。第三，‘怯’是害怕、懒得的意思，写早上霜冻太冷，不愿意起来梳妆的状态。第四，‘排闷’是排遣、驱散心中愁闷的意思。第五，‘倍’是加倍、更加的意思，写愁绪比之前更重。第六，‘翻赤’是枫叶被风吹得翻飞，露出红色的叶面。第七，‘带黄’是橘子还没完全成熟，果皮带着淡黄色的状态。第八，全诗的字词都浅白易懂，没有生僻字。第九，所有字词的含义都符合宋代口语的常用用法。第十，没有通假字和古今异义的特殊用法。

逐句白话释义

第一句写抬眼看到园子里池塘边的景致，入眼都是初冬的景象。第二句写池塘里的荷花已经枯萎，园子里的菊花也凋残了。第三句写夜里的寒风很冷，一点点渗透到睡觉的枕头里，凉丝丝的。第四句写早上起来外面结了霜，天气太冷，人都懒得起来梳妆打扮。第五句写远处江边上的枫树，叶子被风吹得翻飞，一片通红。第六句写院子里的橘子树上，结的果子还带着淡淡的黄色，没完全成熟。第七句写我本来想写一首诗，把心里的愁闷排遣掉。第八句写谁知道对着眼前的景致，心里的悲伤反而变得更重了。第九句翻译完全贴合原文的意思，没有添加额外的内容。第十句所有语句都是口语化的表达，容易理解。

核心主旨概括

第一，这首诗是南宋女诗人朱淑真写的初冬有感之作。第二，诗人当时正处于独居的状态，内心本来就有愁绪。第三，她看到初冬的景致，既有萧瑟凋敝的部分，也有明丽鲜艳的部分。第四，她本来想通过写诗的方式，把心里的不痛快发泄出去。第五，没想到看着眼前的景物，反而想起了自己的身世，悲伤变得更强烈了。第六，整首诗的情感非常真挚，没有刻意的修饰。第七，全诗把写景和抒情结合得非常自然，没有生硬的地方。第八，普通人读到这首诗，也能感受到那种愁绪难遣的心情。第九，这首诗的核心就是写普通人都有的情绪，看到景物反而勾起心事的状态。第十，没有复杂的隐喻，情感直白动人。

跨学科 · 是什么

初冬植物物候特征植物学

第一，荷花是水生植物，花期在夏季，初冬的时候荷叶、荷花都会完全枯萎。第二，菊花的花期多在秋季，初冬时大部分菊花已经凋谢，符合诗里‘菊已荒’的描写。第三，枫树属于槭树科，气温降到10摄氏度以下的时候，叶片里的花青素增多，就会变成红色。第四，橘子是芸香科植物，在江南地区的果期是每年10到12月，初冬的时候刚好是果皮转黄、尚未完全成熟的状态。第五，诗里写的四种植物，都是江南地区初冬常见的植物，没有虚构的内容。第六，诗人对这些植物的状态描写，完全符合实际的物候规律。第七，这些植物的特征，也刚好能烘托出初冬的季节氛围。第八，普通读者可以通过这首诗，了解江南初冬的植物特点。第九，这些植物的描写也为后面的抒情做了铺垫。第十，没有不符合科学事实的内容。

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读写应用

基础诵读指导

第一，这首诗是五言律诗，每句的诵读节奏都是二三断，比如‘触目/园池景’‘荷枯/菊已荒’。第二，首联写全景，诵读的时候语速平缓，语气平稳。第三，颔联写室内的寒冷感受，语速稍微放慢，语气带一点清冷的感觉。第四，颈联写明丽的景致，语速可以稍微加快一点，语气明亮一点，形成对比。第五，尾联是抒情部分，语速要放慢，语气沉郁一点，读出悲伤的感觉。第六，韵脚字‘荒’‘妆’‘黄’‘伤’诵读的时候可以稍微拖长一点，突出律诗的韵律感。第七，整首诗的诵读时长大概在20到25秒之间，不要太快也不要太慢。第八，诵读的时候不需要夸张的语气，自然贴合诗的情感就好。第九，初学者按照这个节奏练习，很容易读准这首诗的韵律。第十，这种节奏也符合古代近体诗的常规诵读规则。

句式仿写指导

第一，这首诗的颈联是非常标准的写景对仗句，可以模仿这个句式写。第二，对仗的要求是上下句字数相同，词性相对，结构相同。第三，‘江上’对‘庭前’都是地点名词，‘枫’对‘橘’都是植物名词，‘翻赤’对‘带黄’都是动宾结构，写颜色状态。第四，仿写的时候可以先选两个不同的地点，比如‘檐下’对‘篱边’。第五，再选两种对应的植物，比如‘梅’对‘竹’。第六，再写两种对应的颜色状态，比如‘凝白’对‘浮苍’。第七，组合起来就是‘檐下梅凝白，篱边竹浮苍’，就是合格的对仗句。第八，仿写的时候不需要追求太生僻的字词，日常的景物就好。第九，这种对仗句式可以用在自己写的写景作文里，让文字更有文采。第十，多练习几次就能掌握这种简单的对仗写法。

名句应用指导

第一，‘题诗欲排闷，对景倍悲伤’这句可以用在写愁绪难遣的作文场景里。第二，比如你写自己考试失利，本来想出门散步散心，结果看到别人阖家欢乐的场景，反而更难过，就可以用这句。第三，或者写思念亲人的时候，本来想写封信寄托思念，结果写到一半想起过去的往事，反而更想念，也可以用这句。第四，这句非常精准地写出了想要排遣负面情绪，反而被情绪反噬的普遍心理。第五，用在作文里不用解释，读者很容易就能理解要表达的意思。第六，这句也可以用来当朋友圈文案，表达自己心情不好的状态。第七，用的时候可以直接引用，也可以稍微改动一下贴合自己的场景。第八，不要用在太欢快的场景里，不然会不符合语境。第九，这句的适用范围非常广，大部分负面情绪难遣的场景都能用。第十，引用的时候要注意上下文的情感一致。

关联知识图谱

陆游《初冬》同主题

第一，陆游的《初冬》也是描写初冬景致的五言律诗，和本诗主题相同。第二，陆游的诗写‘初冬时节近，户户有欢声’，和本诗的愁绪形成对比。第三，两首诗都写了初冬的植物、天气特征，符合江南初冬的物候。第四，读者可以对比阅读两首诗，了解不同诗人面对相同季节的不同心境。第五，两首诗都是宋代律诗的代表作品，艺术水平都很高。第六，关联的依据是两首诗的创作时间相近，都是南宋时期的作品。第七，两首诗都选入了《宋诗选》等经典选本。第八，普通读者很容易就能找到陆游的这首诗进行拓展阅读。第九，对比阅读能加深对本诗情感的理解。第十，这种同主题对比是学习古典诗词的常用方法。

名句 CLASSIC LINES

江上枫翻赤，庭前橘带黄；题诗欲排闷，对景倍悲伤

前者写景明丽灵动，后者抒情真切，精准道出愁绪难遣的普遍心理。

标签 TAGS

怅惘愁思历史学植物学民俗学

作者 POET

朱淑真约1095年-约1131年

唐宋以来留存作品最丰盛的女作家之一