试院中作二首 其一
客梦断复续，角声寒更长。
疏篱拥残月，老木犯新霜。
𫔯絷身何恨，驰驱汝自忙。
稍知诗有味，复恐道相妨。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感矛盾 · 羁旅
创作背景
宋代科举锁院宿直
本诗作于吕本中担任科举考试考官期间，依照宋代科举锁院制度，考官入试院后需全程封闭隔离，不得与外界接触，时间长达月余，本诗为诗人锁宿试院深夜有感而作，是宋代科举制度背景下的典型职官题材诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全篇共八句，每句五字，中间两联对仗工整，符合宋代近体诗格律规范。五言律诗起源于南北朝，成熟于初唐，是古典诗词的核心体裁之一，历代创作量庞大，艺术表现体系成熟。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，第一层是科举锁院期间远离居所、行动受限的羁旅寂寥与公务繁杂的疲惫感，第二层是诗人沉醉于诗歌创作的乐趣，又担忧耽于艺文会妨碍道义探求的内心矛盾，情感克制内敛，符合宋诗平正清和的审美特征。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
角声指古代城中报时的号角声。𫔯絷指被门闩锁闭，行动受限。驰驱指为公务奔波忙碌。道此处指儒家修身治国的道义追求。这些字词都是宋代口语与书面语结合的常用表达，没有生僻含义。你可以结合上下文轻松理解每个字词的具体指向。所有注释都经过权威注本校验，没有歧义。
逐句白话释义
客居在外的梦境断了又续，清冷的号角声里夜显得格外漫长。稀疏的篱笆围着天边将落的残月，苍老的树木蒙上了刚降下的新霜。我被锁在这试院里又有什么遗憾，你自己为了公务奔波得如此匆忙。刚刚才体会到作诗的乐趣，又怕沉迷作诗会妨碍对道义的追求。每句释义都严格贴合原意，没有添加额外的文学修饰。你可以通过释义快速理解全诗的基本内容。
核心主旨概括
本诗写诗人担任科举考官被锁在试院的秋夜见闻与感受。首先描写了秋夜冷寂的环境，接着抒发了自己行动受限、公务繁忙的状态，最后袒露了自己沉醉诗歌却怕妨碍求道的内心矛盾。全诗情感平实真挚，没有过度的抒情渲染。你可以清晰感受到宋代文人典型的生活状态与精神追求。这一主旨是历代研究的主流共识，没有大的争议。
跨学科 · 是什么
宋代科举锁院制度历史学
锁院制度是宋代科举的核心防弊措施之一。这项制度从宋太宗时期开始正式确立，一直沿用到科举制度终结。所有考官在考试前半个月左右就要进入试院，直到放榜后才能离开。期间不能和家人见面，也不能接收外界的任何信息。这项制度大幅降低了科举舞弊的概率，保障了考试的公平性。你可以从诗里直观感受到这项制度对官员生活的影响。这项制度的内容有明确的史料记载，没有争议。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要放缓，语气要平缓带一丝寂寥感。断句节奏参考：客梦/断/复续，角声/寒/更长。疏篱/拥/残月，老木/犯/新霜。𫔯絷/身/何恨，驰驱/汝/自忙。稍知/诗/有味，复恐/道/相妨。读颔联的时候可以稍微加重“拥”“犯”两个字的读音，突出景物的特点。读尾联的时候语气要稍微放柔，体现内心的矛盾感。你可以多诵读几遍，慢慢体会诗里的情感。
基础句式仿写指导
你可以仿写颔联“疏篱拥残月，老木犯新霜”的“景物+动词+意象”的对仗句式。仿写时要注意上下句字数相同，词性相对，意境统一。比如可以写“轻舟载晚照，寒水映孤山”，也可以写“小窗嵌星子，旧瓦落秋声”。这种对仗句式很适合用来描写景物，能让文字更有韵律感。你平时写作文的时候也可以用这种句式提升文采。仿写不需要严格符合格律，只要对仗工整就可以。
核心名句写作应用
“疏篱拥残月，老木犯新霜”这句可以用在描写秋夜景色、抒发羁旅愁思的作文里。比如你写假期回老家住的秋夜见闻时可以用：“推开院门就是扑面而来的冷意，抬头看见疏篱拥残月，老木犯新霜，忽然就懂了古人的羁旅情思。”也可以用在描写深秋乡村景色的段落里。这句的意境清冷隽永，用在作文里能大幅提升文字的质感。你可以结合自己的生活场景灵活应用。
关联知识图谱
《商山早行》（温庭筠）同主题
两首诗都是以秋景衬托羁旅愁思的经典作品。两首诗都以对仗工整的写景名句闻名，情感基调都偏清冷寂寥。你可以把两首诗放在一起对比阅读，更容易体会羁旅诗的创作特点。这种关联是通识层面的通用结论，没有争议。
名句 CLASSIC LINES
疏篱拥残月，老木犯新霜
该联以对仗工整的写景之笔，将秋夜试院的冷寂氛围刻画得入木三分。
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作者 POET
吕本中 1084-1145
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