即事四绝 其三

问柳寻花懒不知,登山临水病难为。

日长客去松阴静,强课儿曹学和诗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感期许 · 淡泊 · 闲适
创作背景
陈献章隐居偶作
本诗为明代思想家、诗人陈献章晚年隐居广东新会白沙乡期间所作,创作时诗人偶抱小恙,不愿外出游赏,客散后于松阴下教导子侄辈学习诗词,随手记录日常场景成篇,属于即兴感发的即事类作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典近体诗的核心体裁之一,起源于南朝乐府短章,在唐代正式完成格律定型。全篇共四句,每句七字,遵循严格的平仄、押韵规则,篇幅精短易诵,长于抒发瞬时性的生活感触与情志表达,是古典诗歌体系中普及度最高的体裁之一。
情感 · 解读
全诗核心情感分为两层,第一层是诗人晚年隐居时看淡世俗游赏、安于静谧日常的闲适恬淡心境,第二层是即便自身抱恙仍重视后辈教育、引导子弟修习诗词的殷切期许,整体情感平和冲淡,无激烈悲喜起伏。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“即事”指就眼前的事物、场景即兴创作诗歌。“懒不知”指因为慵懒完全不想外出游赏。“难为”指难以做到、没办法完成。“客去”指拜访的客人离开。“强”指勉强、尽力支撑。“课”指督促、教授。“儿曹”指儿辈子侄辈的晚辈。“和诗”指按照他人诗歌的韵脚或主题创作诗歌。
逐句白话释义
第一句的意思是,因为身子慵懒,完全不想出去寻花问柳观赏春景。第二句的意思是,因为身体抱恙,想要登山临水游玩也没有办法做到。第三句的意思是,白日漫长,拜访的客人都离开后,松树的阴凉里格外安静。第四句的意思是,我勉强支撑着精神,督促家里的晚辈们学习和诗的方法。
核心主旨与内容概括
全诗记录了诗人晚年隐居时的一段日常小事,诗人因为身体抱恙懒得外出游赏,客人走后在安静的松阴下,支撑着病体教导晚辈学习作诗。整首诗没有华丽的辞藻,用平实的语言展现了诗人安于闲适隐居生活的状态,也体现了他对后辈教育的重视。
跨学科 · 是什么
松的基本属性植物学
松树是中国传统文化中“岁寒三友”之一,常被用来象征高洁、坚韧的品格。松树的生长适应能力强,在亚热带地区可以四季保持常绿,夏季树冠形成的阴凉区域温度比周边低3到5摄氏度,是夏季纳凉的好去处。古代文人常喜欢在庭院中种植松树,既可以美化环境,也可以寄托自身的品格追求。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗时整体语速要放缓,语气要平和自然。第一句语调稍显慵懒,重音放在“懒不知”三个字上。第二句语调稍微放低,重音放在“病难为”三个字上,体现身体不适的状态。第三句语调要放轻,语速放慢,重音放在“松阴静”三个字上,突出环境的静谧。第四句语调稍微上扬,重音放在“强”和“学和诗”上,体现对晚辈的期许。七字句按照“二三二”的节奏断句即可。
句式仿写指导
这首诗的前两句用并列的句式说明两个相似的情况,后两句转折写当前的场景,可以仿写这个结构来记录日常小事。比如可以仿写“追剧刷短视频倦不想,逛街聚会疲不愿为。饭毕收拾餐桌净,闲陪家人看旧剧。”仿写时要注意前后两句的对应关系,前两句写不想做的事,后两句写正在做的事,整体风格要平实自然,不需要用太华丽的辞藻。仿写可以帮助我们练习用简短的句子记录生活场景。
名句应用场景
“日长客去松阴静,强课儿曹学和诗”这句话可以用在描述家庭教育场景的写作中。比如写自己的爷爷退休后在家教导弟弟妹妹学习书法时,就可以引用这句诗来烘托氛围。也可以用在描写安静闲适的隐居、退休生活的文章中,体现安于平淡、重视家庭的生活态度。引用时不需要修改原句,直接放在段落开头或者结尾都很合适。
关联知识图谱
陆游《冬夜读书示子聿》同主题
两首诗都是文人描写教导晚辈学习场景的作品,都体现了对后辈成长的殷切期许,风格都平实真诚,没有华丽的修饰。两首诗都常被用来作为家庭教育相关的参考素材,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

日长客去松阴静,强课儿曹学和诗
这两句以白描手法勾勒出诗人闲居教子的典型场景。

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作者 POET

吕本中 1084-1145
南宋初官员、诗人,江西诗派核心理论家

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