十二月六日大雪

薄晚蓬山下直余,笑看六出点衣裾。

絮飞帘外无萦绊,花落阶前不扫除。

松鬛垂身全类我,竹头抢地最怜渠。

短檠便可捐墙角,剩有窗光映读书。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感闲适 · 雅趣
创作背景
罢值遇雪即兴创作
本诗作于南宋高宗绍兴年间,诗人时任秘书省官职,十二月六日傍晚结束当值归家途中遇大雪,触景生情即兴创作,无特殊历史事件关联,为日常感怀之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,起源于南北朝,成熟于唐代,全诗共八句,每句七字,要求格律严谨,押韵、平仄、对仗均有固定规范,是古典诗词中应用广泛的成熟体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感为诗人傍晚罢职归家遇大雪的轻松愉悦,面对雪景的悠然闲适,以及借雪光读书的清雅志趣,整体氛围澄澈冲淡,无悲戚之意,尽显士人淡泊旷达的人生态度。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,蓬山:此处为宋代秘书省的雅称,是中央图书管理与编修机构。第二,六出:指雪花,因雪花多为六角形,故古称六出。第三,衣裾:指衣服的前后襟。第四,松鬛:指松针,因外形像兽类的鬃毛得名。第五,短檠:指矮脚的油灯,是古代常见的照明工具。第六,捐:此处意为放置、舍弃不用。
逐句白话释义
第一句:傍晚时分我从蓬山般的秘书省当值结束回家。第二句:笑着看六角形的雪花点点落在我的衣襟上。第三句:雪花像柳絮一样在帘外纷飞,无拘无束没有牵绊。第四句:又像落花落在台阶前,没有人来清扫。第五句:松针被雪压得垂下来,样子完全就像我一样闲散。第六句:竹梢被雪压得弯到地上,最是让人怜爱。第七句:那盏矮脚油灯可以放到墙角不用了。第八句:雪光透过窗户照进来,足够我读书用了。
全诗核心主旨
这首诗描写了诗人傍晚罢值归家途中遇大雪的所见景象,通过对雪花、松竹的生动刻画,抒发了诗人面对雪景的轻松愉悦、悠然闲适的心情,也表现了诗人热爱读书、清雅淡泊的士人品格。
跨学科 · 是什么
松、竹的生物学特性植物学
松和竹都是中国南方冬季常见的常绿植物,耐寒性强,即使大雪压身也不会枯萎死亡,是中国传统文化中“岁寒三友”的组成部分,象征高洁坚韧的品格。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时整体语调轻松舒缓,节奏明快。第一二句语速稍缓,“笑看”二字重读,突出愉悦心情。第三四句语速稍快,读出雪花纷飞的灵动之感。第五六句语调柔和,读出对松竹的喜爱之情。第七八句语调上扬,“剩有窗光映读书”语速放缓,读出悠然自得的意趣。每句七字按“二二三”节奏断句即可。
句式仿写指导
可模仿本诗“景+情”的句式结构,先写眼前所见的具体景物,再抒发自己的主观感受。比如描写雨天读书的场景,可以仿写为“雨打芭蕉檐下响,静摊书卷趁新凉”,先写雨打芭蕉的景物,再写趁凉读书的心情,贴合原诗的情景结合的结构。
名句写作应用
“短檠便可捐墙角,剩有窗光映读书”这句可以用于描写勤学苦读的场景,或者表现安贫乐道、不以物质条件为意的品格的作文中。比如写自己在停电时借窗外月光读书的经历,就可以引用这句,来表现自己沉浸读书、不受外界条件影响的状态。
关联知识图谱
囊萤映雪同典故
囊萤映雪是中国古代勤学典故,指晋代车胤借萤火虫光读书、孙康借雪光读书的故事,本诗中借雪光读书的内容与孙康映雪的典故同源,都是借自然光源勤学的经典表述。

名句 CLASSIC LINES

短檠便可捐墙角,剩有窗光映读书
该句为全诗核心名句,以大雪天光可代灯烛读书的细节,尽显诗人勤学清雅的士人品格,历代诗评多称赞其意象清新,意趣高远。

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作者 POET

曾几 1084/1085-1166
南宋官员、诗人

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