大雪与同舍生饮太学初筮斋

飞廉强搅朔风起,朔雪飘飘洒中土。

雪花着地不肯消,亿万苍生受寒苦。

天公刚被阴云遮,那知世人冻死如乱麻。

人间愁叹之声不忍听,谁肯采摭传说闻达太上家。

地行贱臣无言责,私忧过计如杞国。

揭云直欲上天门,首为苍生讼风伯。

天公倘信臣言怜世间,开阳阖阴不作难。

便驱飞廉囚下鄷都狱,急使飞雪作水流潺潺。

东方日出能照耀,坐令和气生人寰。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 杂言古体诗
情感忧国忧民
创作背景
北宋太学雪灾有感而作
本诗作于北宋徽宗宣和年间,作者陈东当时为太学在读生,大雪日与同窗在太学初筮斋聚饮,目睹京城内外百姓遭遇雪灾、冻饿交加,而朝政腐败下情难达,遂创作此诗抒发感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗范畴,句式长短交错,无严格格律、平仄、押韵限制,可灵活换韵。古体诗起源于汉魏乐府,相较于近体诗更适合抒发奔放激昂的情感,是古代士人表达政见、抒发怀抱的常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为对底层百姓遭受雪灾冻馁之苦的深切同情,对朝政闭塞、下情难达的不满,以及作为太学生主动担当、为民发声的家国责任感,情感真挚刚直,充满救世热忱。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
飞廉是中国古代神话中的风神;朔风指冬天的北风;采摭是搜集、采集的意思;太上家指当时的皇帝、朝廷;地行贱臣是作者对自己的谦称;杞国是指杞人忧天的典故,这里指自己过度担忧;风伯就是风神飞廉;鄷都狱是神话传说中的阴间地狱;人寰就是人世间。
逐句白话释义
风神使劲搅动刮起了北风,雪花飘飘洒洒落满中原大地。雪花落到地上一直不肯融化,千千万万的老百姓都在忍受寒冷的痛苦。天公刚好被阴云遮住了,哪里知道世间冻死的人多的像乱麻一样。人间愁苦哀叹的声音让人不忍心听,谁愿意把这些情况收集起来传给皇上知道呢。我只是个没有进言职责的小臣,私下里过度担忧就像杞人忧天一样。我真想拨开云彩直接登上天门,首先为老百姓去控诉风神。天公如果相信我的话怜悯世间的人,打开阳气关上阴气一点都不难。就把风神赶到酆都地狱里关起来,赶紧让飞雪变成潺潺流动的温水。东边的太阳出来能够照耀大地,立刻就能让温暖的和气充满整个人间。
核心主旨与内容概括
这首诗写了大雪天作者看到百姓遭受冻馁之苦的场景,抒发了作者对底层老百姓的深切同情,表达了作者想要为民请命、希望统治者能体察民生疾苦、让百姓过上温暖安稳日子的美好愿望,体现了古代士人忧国忧民的担当精神。
跨学科 · 是什么
大雪节气天文学
大雪是二十四节气中的第21个节气,也是冬季的第三个节气,标志着仲冬时节正式开始。大雪节气的特点是气温显著下降、降水量增多,我国北方地区常会出现大范围降雪或冻雨天气,容易引发低温冻害影响百姓生活。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要沉郁厚重,读雪景部分语速稍缓,读百姓受苦的部分语气要沉重,读后面自己志向的部分语气要坚定激昂。七言诗句按照四三的节奏断句,杂言长句按照语义停顿,比如“谁肯采摭传说/闻达/太上家”,最后两句语速加快,语调上扬,读出充满希望的感觉。
句式仿写指导
可以学习本诗“景+民生+情怀”的结构仿写,先写自己看到的自然场景或者社会现象,再写这个现象对普通百姓的影响,最后表达自己的感受或者愿望。比如可以仿写“暴雨倾盆不肯停,万亩良田被水侵”,先写暴雨的场景,再写对农民的影响,符合本诗的写作逻辑。
名句写作应用
核心名句“雪花着地不肯消,亿万苍生受寒苦”可以用在描写自然灾害对民生影响,或者表达民生关怀、社会责任感的作文里。比如写抗击雪灾的新闻稿或者作文的时候可以用:“古人说‘雪花着地不肯消,亿万苍生受寒苦’,如今面对暴雪灾害,基层工作人员第一时间投入救灾工作,尽全力保障老百姓的基本生活。”
关联知识图谱
《茅屋为秋风所破歌》(杜甫)同主题
两首诗都是作者亲眼看到普通百姓的困苦生活,抒发了对底层民众的深切同情,都表达了愿意牺牲自己、让百姓过上好日子的济世情怀,都是中国古代民生题材诗歌的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

雪花着地不肯消,亿万苍生受寒苦
该句直白点明雪灾对民生的危害,语言质朴刚健,饱含对底层百姓的深切同情。

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作者 POET

陈东 1086-1127
北宋末年著名忠义士人、太学生领袖、文学家

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