翠叶才分细细枝,清阴犹未上阶墀。

蕙兰虽许相依日,桃李还应笑后时。

抱节不为霜霰改,成林终与凤凰期。

渭滨若更征贤相,好作渔竿系钓丝。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感托物言志 · 抒怀
创作背景
创作背景
本诗为唐代诗人罗邺所作,是其咏物抒怀系列作品之一,创作于作者屡试不第、漫游江南时期,借竹自喻抒发情志。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗范畴,成熟于初唐时期,格律要求严格,全诗八句五十六字,中间颔联、颈联须对仗,是唐代文人常用的诗歌体裁。
情感 · 解读
核心情感为托物言志,借竹的坚贞特质,抒发作者坚守个人气节、不慕世俗荣利、期待遇合施展济世抱负的情志,是历代咏物诗中典型的情志表达范式。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
第一个字词是阶墀,指台阶,是古代建筑中厅堂前的台阶设施。第二个字词是蕙兰,指香草,常被用来比喻品行高洁的人。第三个字词是霜霰,指霜和雪珠,代指恶劣的寒冷天气。第四个字词是凤凰,是中国古代传说中的瑞鸟,传说只以竹实为食。第五个字词是渭滨,指渭水岸边,是传说中姜子牙隐居钓鱼的地方。第六个字词是征贤相,指朝廷寻访征召有才能的人担任宰相。
逐句白话释义
第一句写翠绿的竹叶刚刚长出,枝条还很纤细柔嫩。第二句写竹子投射的清凉树荫,还没有延伸到厅堂前的台阶上。第三句写蕙兰这样的香草,愿意和还没长大的竹子相伴生长。第四句写已经开花结果的桃李,却要嘲笑竹子长得太慢,赶不上时节。第五句写竹子天生有着坚挺的竹节,不会因为霜雪的侵袭而改变自己的特质。第六句写等到竹子长大成林的时候,终究会等来栖息的凤凰。第七句写如果渭水岸边再要寻访征召贤能的宰相。第八句写这根竹子正好可以做成钓鱼竿,系上钓丝用来垂钓。
核心主旨与内容概括
这首诗是一首典型的咏物诗,描写的对象是还没有长大的幼竹。诗人先写了幼竹的外形和长势,又写了不同事物对幼竹的态度。接着重点写了幼竹内在的坚贞气节,以及未来的发展前景。最后借用历史典故,抒发了自己的人生志向。全诗没有直接写人,却句句都在写人的品格与追求。读者可以从这首诗里感受到诗人的高尚品格,以及对未来的坚定信心。
跨学科 · 是什么
竹的植物属性植物学
竹是我们生活中很常见的植物,属于禾本科,和水稻、小麦是同一个科的植物。竹的茎上有一圈一圈的节,这是竹最明显的外形特征之一。很多品种的竹耐寒性很强,哪怕是下霜下雪的寒冷天气,也不会轻易被冻死。诗人抓住了竹的这些特点,把它比作有气节的人,十分形象贴切。我们日常见到的竹制品,都是用竹的茎加工制作而成的。竹还有净化空气、保持水土的作用,是很有价值的植物。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,要按照七言诗的常见断句方式,每一句分成前四个字和后三个字来读。比如第一句读成“翠叶才分/细细枝”,停顿的时候要自然,不要太生硬。前两联是描写竹子的外形和外界的评价,诵读的时候语气要平缓、柔和。后两联是写竹子的品格和诗人的志向,诵读的时候语气要坚定,声调可以稍微上扬。读名句“抱节不为霜霰改,成林终与凤凰期”的时候,要放慢语速,突出这两句的重要地位。整首诗的诵读节奏要舒缓,不要读得太快,要把诗歌的韵味读出来。
基础句式仿写指导
这首诗的颈联“抱节不为霜霰改,成林终与凤凰期”是非常经典的咏物句式,我们可以模仿这个句式写其他的事物。首先要抓住你想写的事物的核心特征,再把这个特征和人的品质联系起来。比如写松树的话,可以写成“持心不为风雪改,参天终与鹤群期”。写梅花的话,可以写成“凝香不为严寒改,开时终与雪霜期”。仿写的时候要注意前后两句的对仗,前半句写事物的坚贞特质,后半句写事物的发展前景。仿写可以帮助我们更好地理解诗歌的句式特点,也能提高我们的写作能力。
名句写作应用
“抱节不为霜霰改,成林终与凤凰期”这句名句,非常适合用在写坚守本心、厚积薄发主题的作文里。比如写自己面对学习上的困难,想要放弃的时候,就可以用这句诗来鼓励自己。也可以用在赞美他人坚守气节的文章里,比如写身边的人在诱惑面前坚持原则,就可以用这句诗来赞美他。使用的时候可以直接引用这句诗,再结合自己要写的内容展开论述。比如“古人有诗云‘抱节不为霜霰改,成林终与凤凰期’,我们只要坚守自己的本心,不被暂时的困难打倒,终究会实现自己的理想。” 这样使用可以让作文更有文化底蕴,也更有说服力。
关联知识图谱
《竹石》(郑燮)同主题
《竹石》是清代郑燮所作的咏竹七言绝句,同样采用托物言志的手法,借竹表达坚守气节的志向,和本诗主题一致。
《卜算子·咏梅》(陆游)同手法
《卜算子·咏梅》是宋代陆游所作的咏梅词,采用托物言志的手法,借梅表达不与世俗同流合污的品格,和本诗手法一致。

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作者 POET

罗邺
唐代诗人

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