秋蝶二首 一

诵读这首诗的时候要注意语速的变化。前两句描写春日盛景，语速可以稍快，语气轻快，读出热闹的感觉。第三句转折到秋日，语速要放慢，语气变得低沉。第四句是问句，末尾语调可以稍微上扬，读出疑惑和孤苦的感觉。断句参考为：秦楼/花发时，秦女/笑相随。及到/秋风日，飞来/欲问谁。诵读的时候要注意咬字清晰，每个字都要读到位。不要读得太快，不然体现不出前后的情感反差。多诵读几遍就能更好地体会诗歌的情感。

这首诗最适合仿写的是前后对比的结构。大家可以先写某个事物繁华时候的场景，再写它衰败时候的场景，形成反差。比如可以写檐下的燕子，春日里人人喜爱，秋日里无人过问。也可以写庭院里的花朵，盛开时人人观赏，凋谢后无人理会。仿写的时候用词要尽量朴实直白，不需要太过华丽的辞藻。要突出前后两种场景的强烈反差，传递出自己的感悟。大家可以先从熟悉的事物入手练习仿写。熟练之后再尝试融入自己的真实情感。

“及到秋风日，飞来欲问谁”这句适合用在感叹世态炎凉的文章里。比如写某人曾经风光无限，身边围绕着很多朋友，落魄之后却无人过问的场景。也可以用在回忆过往繁华，感慨当下冷清的散文里。使用的时候可以直接引用原句，也可以稍微化用。比如写“昔日门庭若市，今日门可罗雀，真应了那句‘及到秋风日，飞来欲问谁’”。这句的共情力很强，能快速让读者感受到你要表达的情感。小学生写作文的时候也可以用在写人情冷暖的主题里。使用的时候要注意贴合上下文的语境，不要生硬引用。