潞公与梅圣俞论古人有纯用平声字为诗如枯桑知天风是也而未有用侧字者翌日圣俞为诗云月出断岸口照此别舸背独且与妇饮颇胜俗客对大为潞公所赏追用其语作侧字四绝平字梅花一篇 平字梅花

江梅非凡根,先春花南枝。

玲珑皆瑶英,雕镌谁为之。

天髙孤芳寒,风来幽香随。

朝暾晞霜华,兰膏涂真妃。

移之当疏帘,吟肠清相宜。

吾将谗花神,妖红徒纷披。

何如今江梅,芬芳无休时。

终愁芝兰嗔,侵渠名声衰。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感咏物 · 批判 · 抒怀
创作背景
北宋文人声律唱和
北宋仁宗年间,文彦博与梅尧臣讨论古人多有纯平声诗作,却少见纯仄声作品,次日梅尧臣创作纯仄声诗获得文彦博赞赏,作者便追和此次讨论,创作了四首纯仄声绝句与本首纯平声咏梅诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗范畴,是宋代文人探索特殊声律格式的试验性作品,全篇所有用字均为平声,打破了近体诗平仄交替的常规格律要求,是古代诗坛声律游戏类创作的典型代表。
情感 · 解读
全诗以江梅为核心歌咏对象,赞美其高洁脱俗、芬芳持久的品格,贬斥俗艳花卉的浮华短暂,寄托了作者推崇清雅淡泊、不随流俗的审美取向与人格追求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
潞公指北宋名臣文彦博,封潞国公。梅圣俞指北宋诗人梅尧臣,字圣俞。侧字即仄声字,与平声字相对。瑶英指美玉,此处比喻梅花花瓣。朝暾指早晨的太阳。真妃指仙女,此处比喻梅花的仙姿。谗指此处是打趣、进言的意思。嗔指生气、怪罪。渠是第三人称代词,指梅花。
逐句白话释义
江边的梅花不是普通的品种,春天还没到就先在朝南的枝条上开花。花瓣玲珑剔透都像美玉一样,是谁精心雕刻出这样的模样?高空下孤高的花朵带着清寒,风吹过来清幽的香气就随之飘散。早晨的太阳晒干了花瓣上的霜花,就像是给仙女涂上了兰膏一样润泽。把它移到稀疏的帘子旁边,正适合触发清朗的诗情。我要打趣着和花神说,那些妖艳的红花不过是胡乱开放罢了。怎么比得上现在这江边的梅花,芬芳的香气一直不会消散。最后只担心芝兰会生气,怕梅花抢了它们的好名声。
核心主旨与内容概括
这首诗是纯平声的咏梅作品,诗人从梅花的品种、开花时间、形态、香气等多个角度描写江梅的美好,把它和俗艳的花卉对比,赞美梅花高洁持久的品格,同时也表达了自己对清雅脱俗的审美趣味的推崇。
跨学科 · 是什么
江梅的生物学特性植物学
诗中提到的江梅是梅花的一个野生品种,属于蔷薇科李属。它的耐寒性很强,开花时间比普通梅花更早,多生长在江南地区的江边、山地等环境中,花朵颜色多为白色,香气淡雅,是中国传统的观赏花卉之一,也是中国十大名花之首。
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读写应用
诵读指导
本诗是全平声作品,诵读的时候整体语气要平缓柔和,每句五言按照“二二一”或者“二三”的节奏断句,比如“江梅/非凡/根”“先春/花南枝”。读到描写梅花形态香气的句子时语气可以稍微轻快,读到最后对比俗花的部分语气要带着肯定的感觉,整体语速不要太快,突出平声字的舒展感。
句式仿写指导
可以学习本诗先写事物外在特征、再写内在品格、最后对比抒情的结构,比如写菊花可以先写“秋菊满东篱,迎霜开繁枝”,再写它的形态香气,最后和其他花卉对比突出它的品格。还可以学习“天髙孤芳寒,风来幽香随”这种上下句对仗、分别从视觉和感官角度描写事物的句式,仿写的时候注意前后句的关联性,一个写静态特质一个写动态感受。
名句应用场景
“天高孤芳寒,风来幽香随”这句可以用在赞美身边高洁不群、默默奉献的人的写作里,比如写老师的时候可以说“张老师从教三十年来一直淡泊名利,坚守在乡村教育的岗位上,正像诗里说的‘天高孤芳寒,风来幽香随’,她的付出默默感染着每一个学生”。也可以用在描写梅花景色的游记、写景作文里,直接引用这句来形容梅花的特质。
关联知识图谱
《山园小梅》林逋同主题
两首作品都是宋代咏梅诗的经典,都突出了梅花高洁脱俗的品格,林逋的作品更侧重梅花的隐逸气质,本诗更侧重梅花持久芬芳的特质,都是宋代咏梅诗的代表作品。

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作者 POET

郑刚中 1088年-1154年
南宋高宗朝官员、宋诗作者

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