感旧

诵读这首诗的时候，整体语气要沉郁平缓，不要过于激昂。第一二句语速稍缓，读出回忆的悠远感。第三四句语气加重，读出失意的怅恨感。第五六句语速放慢，读出感伤苍凉的情绪。第七八句语气放缓放轻，读出最终抉择的释然与怅惘交织的情绪。断句参考：剑佩/孙弘阁，戈鋋/太尉营。重言/虚有位，孤立/竟无成。丘陇/笳箫咽，池台/岁月平。此恩/何以报，归处/是柴荆。诵读的时候要注意每个停顿的节奏，把诗句的韵律感读出来。

这首诗的对仗句式十分工整，可以用来仿写七言或五言的对仗句。比如“丘陇笳箫咽，池台岁月平”，是典型的“景物+动作/状态”的对仗结构，前面一句写动态的声音，后面一句写静态的时间流逝，一动一静形成对比。仿写的时候，可以先选定两个关联的意象，比如“古巷蝉声冷，空庭落叶深”，前面写听觉，后面写视觉，结构和原句一致。也可以仿写最后两句的直抒胸臆句式，先提出疑问，再给出答案，比如“此志何以遂，策马向长安”，结构和原句的“此恩何以报，归处是柴荆”完全一致。

“此恩何以报，归处是柴荆”这句可以用在表达感恩、人生抉择类的写作场景中。比如写长辈或者老师对自己的知遇之恩，自己却没有办法达到对方的期许，最终选择回到家乡发展的时候，就可以引用这句诗来表达自己的愧憾心情。也可以用在写归隐、返乡主题的散文中，用来表达自己放弃城市的繁华生活，回到家乡生活的人生选择。比如示例：“毕业之后在大城市打拼了十年，终究还是没能做出什么成绩，面对当年恩师的期许，时常生出‘此恩何以报，归处是柴荆’的感慨，最终还是选择回到老家做了一名普通的老师。”