语文核心知识
重点字词注释
第一,彭泽米代指彭泽县令的俸禄,也泛指官场的俸禄。第二,义熙是东晋安帝的年号,代指东晋末年的政权。第三,蝼蚁代指东晋末年的乱臣贼子。第四,獭尾代指依附权臣的行为。第五,松菊出自陶渊明《归去来兮辞》,代指高洁的品格。第六,正朔指年号,代指正统政权。第七,羲皇上人指太古时期的人,是陶渊明对自己归隐状态的自称。第八,晋室遗民指东晋灭亡后仍然效忠晋室的人。第九,赋归来指陶渊明创作《归去来兮辞》辞官归隐的行为。第十,淳耀之烈指陶渊明光明高洁的气节。
逐句白话释义
第一句,人们都说宁愿喝建业的水。第二句,陶渊明也不愿意被彭泽县令的俸禄玷污自己的品格。第三句,他光明高洁的气节至今也没有褪色。第四句,义熙年间的朝政怎么会衰败到这个地步。第五句,他不能率先冲上前去扫清乱臣贼子。第六句,怎么忍心依附在权臣身边做趋炎附势的小人。第七句,家园里的松菊已经荒芜,他写下《归去来兮辞》归隐田园。第八句,他写了很多文章来表明自己的志向。第九句,很多年他都很少用刘宋的年号。第十句,他的这份志向一定会被后来的人理解。第十一句,他像太古时期的人一样自在快乐。第十二句,作为晋朝的遗民他的悲伤没有人能比。
核心主旨与内容概括
这首诗是咏史怀古诗,围绕陶渊明辞官彭泽、归隐田园的故事展开。诗歌首先点明陶渊明不愿接受彭泽俸禄的高洁选择,接着讲述了东晋末年朝政混乱的时代背景,叙述了陶渊明不愿依附权臣、辞官归隐著文明志的经历,最后点明陶渊明坚守晋室正统的志节,表达了对陶渊明高洁品格的赞颂,也寄托了诗人自己的人生选择。
读写应用
基础诵读指导
这首诗是七言古诗,每句七个字,诵读的时候每句中间可以稍作停顿。开头两句语气要激昂一点,突出对陶渊明的赞颂。中间叙述陶渊明经历的部分语气可以平缓一点,清晰地讲述内容。读到“少题正朔多岁时”的时候语气可以加重,突出陶渊明的坚定志节。结尾两句“羲皇上人乐复乐,晋室遗民悲莫悲”语气要沉郁一点,读出悲伤的情感。整体诵读速度不要太快,每句之间稍作停顿。注意不要读错字音,比如“彭泽”的“泽”读zé,“獭尾”的“獭”读tǎ。可以多读几遍,慢慢体会诗歌的情感。
基础句式仿写指导
本诗开篇“人言宁饮建业水,陶公不污彭泽米”用了对比的句式,把人们的普遍选择和陶渊明的特殊选择做对比,突出人物的品格。仿写这个句式的时候,首先要确定你要突出的人物品格,前半句写大多数人的选择,后半句写你要写的人物的相反选择,突出人物的特殊品质。比如可以仿写为“人言宁食高官禄,志士不食嗟来食”,突出志士的高洁品格。也可以仿写为“人言宁居繁华地,隐士不恋市井喧”,突出隐士的淡泊。仿写的时候注意句式要对称,前后形成鲜明对比。可以多尝试写几个不同主题的句子,熟练掌握这个句式的用法。
名句日常写作应用
本诗的核心名句“人言宁饮建业水,陶公不污彭泽米”可以用在很多日常写作场景里。第一个场景是写坚守气节、不慕名利的主题作文,引用这句可以增强说服力。比如写面对诱惑坚守本心的作文,可以写“面对外界抛出的高薪诱惑,他想起‘人言宁饮建业水,陶公不污彭泽米’的古训,毅然选择留在大山里继续支教”。第二个场景是写评价历史人物的作文,引用这句可以突出人物的高洁品格。第三个场景是写自己的人生选择的随笔,引用这句可以表达自己的志向。引用的时候要注意贴合上下文的主题,不要生硬套用。可以多积累类似的场景,灵活运用这个名句。