春日种菊东篱顾丛兰衰谢欲弃之因取以植墙下

天公善转物,剪爪不停轸。

春工未削迹,秋事已张本。

檀栾嘉菊丛,戢戢露奇蕴。

枝分要及时,手植须着紧。

清晨东篱下,畚插自畦畛。

土膏入新萌,秀色来衮衮。

归休顾衰兰,面目吁可悯。

儿童互挦拏,奴仆恣嘲哂。

敢望群萧艾,弃置等朝菌。

即之粹而温,忍死子不愠。

山翁饱经事,遇物辄思忖。

理得心亦欣,为发一笑劙。

向来芳深林,孤洁玉在韫。

知音苦不多,况此香色陨。

纫佩倘未遂,焚膏真可忍。

爬梳墙角阴,树之罗九畹。

好风动融怡,新雨洗寒窘。

未甘五柳独,聊释三闾愤。

炎凉循若环,荣谢平可凖。

春风行复来,万汇发幽隐。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感哲理 · 喜爱 · 惜花 · 慈悲 · 济世 · 爱民 · 理趣
创作背景
春日种菊移兰
此诗为诗人春日在东篱种菊时,偶见原有丛兰衰谢被弃,心生怜悯而将其移植墙下所作。具体创作年份虽难确考,但结合诗中“山翁”自称与归休语境,当为作者晚年退居家乡时期作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式自由灵活。五古源于汉魏,至唐宋依然盛行,适合表达深厚复杂的情感与哲理。此诗韵律自然,语言质朴,体现了宋诗以议论为诗、以理趣胜的特点。
情感 · 解读
诗人因见丛兰被弃而心生怜悯,将其移植墙下,体现了万物有灵、仁爱惜物的儒家情怀。这种情感超越了单纯的审美,上升到了对生命尊严的维护与尊重。

基础解读 READING

语文核心知识
畚插
畚指簸箕,插同锸,即铁锹。此处泛指运土和挖土的农具。诗人清晨带着这些工具去东篱劳作,表现了亲自动手的田园生活情趣。
五柳
代指陶渊明。陶渊明宅边有五棵柳树,因自号五柳先生。他在东篱采菊,是著名的隐士形象。诗人在此以陶渊明自比。
三闾
代指屈原。屈原曾任楚国三闾大夫,他喜爱兰花,常以香草美人自喻。诗人在此提到屈原,是为了表达对兰花命运的同情。
诗句释义
上天善于运转万物,四季轮回不停歇。春天的工迹还未消失,秋天的生机已埋下伏笔。美好的菊花丛生机勃勃,蕴藏着奇特的姿态。分株移植要抓紧时间,亲手种植要动作迅速。清晨在东篱下,我自己动手开垦田垄。肥沃的土壤滋养新芽,秀丽的景色扑面而来。回头看见衰败的兰花,那模样真是可怜。孩子们随意拉扯,仆人们也嘲笑它。难道它甘心混同于杂草?被像朝菌一样短命的东西一样抛弃。靠近它发现本质温润,即使枯死也不怨恨。我这老人经历世事多,遇到事情就爱琢磨。想通了道理心里高兴,不由得发出笑声。它原本生在深林,像藏在石中的美玉。可惜知音太少,何况现在色香俱损。如果不能佩戴在身,怎么忍心看它被烧掉。我在墙角清理出空地,把它种得像九畹兰花一样。好风吹来很舒适,新雨洗去了窘态。不甘心只让陶渊明独享菊花,姑且宽慰屈原的愤懑。炎热和凉寒循环往复,繁荣和凋谢也是公平的。春风还会再来,万物都会重新焕发生机。
核心主旨
这首诗通过记述春日种菊和移栽被弃兰花的事情,表达了诗人对生命的怜惜和尊重。诗人认为万物荣枯是自然规律,只要善待生命,枯木也能逢春。同时也表达了像陶渊明那样热爱自然、像屈原那样珍视高洁品格的情怀。
跨学科 · 是什么
植物分株繁殖植物学
诗中提到“枝分要及时”,指的是菊花的分株繁殖技术。菊花是宿根性植物,春季将母株挖起,分成带根茎的数丛分别栽种,这是菊花主要的繁殖方式之一。春季分株有利于成活和生长。
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读写应用
诵读指导
全诗为五言古诗,节奏舒缓平稳。诵读时要注意四字短语如“檀栾嘉菊”、“戢戢露奇”的连贯性。后半部分议论抒情,语调要由平缓转为深沉,最后两句“春风行复来,万汇发幽隐”要读出希望和豁达之感。
句式仿写
可仿写“未甘……独,聊释……愤”的句式。例如:“未甘平庸度,聊释少年狂”。这种句式通过否定和肯定的双重表达,能有力地展现人物内心的追求与解脱。
写作应用
“炎凉循若环,荣谢平可凖”这两句诗富含哲理,适用于描写自然规律、人生起伏或社会变迁的文章中。可以作为议论文的论据,论证事物发展变化的客观规律,表达豁达乐观的人生态度。
关联知识图谱
陶渊明同主题|人物关联
诗中“五柳”、“东篱”均指向陶渊明的隐逸形象及其种菊典故。
屈原同主题|人物关联
诗中“三闾”、“纫佩”引用屈原《离骚》中香草美人的典故。

名句 CLASSIC LINES

未甘五柳独,聊释三闾愤
此联巧妙运用陶渊明(五柳先生)与屈原(三闾大夫)两个典故,将种菊与移兰的行为赋予了深厚的文化内涵。既表达了对陶渊明隐逸生活的向往,也化解了屈原“香草美人”不遇的悲愤,体现了诗人独特的精神追求。

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作者 POET

李弥逊 1085/1089~1153
宋代官员、豪放派词人

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