次韵叶观文再赋游灵源桃花二洞之作 其一

双旌耀林丘,小队喧笳鼓。

鞭鸾相招携,拂石共容与。

爱山晋羊祜,好士汉何武。

胸中补天石,笔下修月斧。

追游愧后乘,遇景诧先睹。

扪参或三叹,探穴聊一俯。

会意时目成,忘言但心许。

徐行讵敢留,有语不得吐。

真游未易再,外物何足数。

酒尽倘可继,君歌为君舞。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感山水 · 知音 · 闲适
创作背景
次韵酬唱
此诗为次韵之作,即依照友人叶观文原诗的韵脚进行创作,属于宋代文人常见的社交唱和方式。诗题表明这是第二次以此题赋诗,反映了当时文人雅集、切磋诗艺的风气。创作动因在于记录与友人同游灵源胜景的雅事,并借景抒怀,表达对友人才德的推崇。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,全诗共十八句,每句五字,不讲究严格的平仄对仗,押上声六语、七雨等韵部。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋南北朝,至宋代仍为文人抒情言志的重要载体。此体格调高古,句式灵活,适合铺陈叙事与抒发深沉情感。相较于律诗,五古在格律上更为自由,允许散文化的句式与节奏。宋人作五古常融入议论与学问,形成独特的宋诗风貌。
情感 · 解读
诗人通过描写游览灵源桃花二洞的过程,表达了对自然奇景的热爱与流连忘返之情。诗中既有对山水之美的直观惊叹,也有与友人共游的愉悦心境。情感基调闲适旷达,体现了宋代文人雅士的审美情趣。

基础解读 READING

语文核心知识
双旌
指古代官员出行时仪仗队所用的两面旗帜。这里代指叶观文出游时的仪仗,显示出他作为官员的身份和威仪。诗句开篇点明了出游者的身份与排场,营造出热闹庄重的氛围。
笳鼓
笳是胡笳,鼓是战鼓或仪仗鼓。笳鼓齐鸣形容音乐喧闹,这里指出游队伍中演奏的乐器。诗人用喧闹的声音反衬山林幽静,同时也表现了游兴之高。
鞭鸾
意思是挥鞭驱赶鸾鸟。鸾是传说中凤凰一类的神鸟。这里运用想象,把乘坐的车马比作驾驭鸾鸟,形容车马行进轻快如飞,充满了游仙般的浪漫色彩。
逐句释义
仪仗队的旗帜在林间山丘上闪耀,随行的小乐队吹笳击鼓喧闹非凡。我们像驾驭鸾鸟一样相互招引前行,拂拭山石共同在此流连盘桓。您像晋代的羊祜一样热爱山水,又像汉代的何武一样喜爱贤士。您胸中藏着补天的神石,笔下挥舞着修月的利斧。跟随在您后面游览我深感惭愧,但遇到美景我先看到也会惊讶夸赞。触摸着参星我多次感叹山势高峻,探寻洞穴我姑且低头俯视。心意相通时只需眼神交流,无需言语内心已然默许。慢慢前行怎敢过多停留,虽有话语却来不及说出。这样真切的游历难以再有第二次,身外之物哪里值得计较。如果酒喝完了还能再续,我就为您歌舞助兴。
核心主旨
这首诗记录了诗人跟随友人叶观文游览灵源桃花二洞的经历。诗歌通过描写沿途的奇景和运用典故,赞美了友人高尚的品德和卓越的才华,表达了两人之间深厚的友谊和默契。全诗语言流畅,情感真挚,既有对自然美景的赞叹,也有对人生际遇的感悟,展现了宋代文人寄情山水、珍视友情的雅趣。
跨学科 · 是什么
灵源山地理地理学
灵源山位于福建省晋江市,海拔虽不高,但岩层丰富,多花岗岩地貌。诗中提到的'桃花二洞'属于典型的海蚀地貌或岩石崩塌形成的洞穴景观。这种地貌在东南沿海丘陵地区较为常见,是地质运动与风化侵蚀的产物。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言古诗,诵读节奏多为'二/三'结构,如'双旌/耀林丘'。全诗押仄声韵(鼓、与、武、斧、睹、俯、许、吐、数、舞),诵读时韵脚字宜重读且稍作停顿,以体现古拙苍劲的声韵美。'胸中补天石,笔下修月斧'一联气势磅礴,诵读时语调宜高昂有力。
句式仿写
核心名句'胸中补天石,笔下修月斧'运用了比喻和对偶修辞。可仿写句式如'心中定海针,手里拿云手',用于形容人内心坚定、手段高明。这种句式结构工整,意象宏大,适合用于人物赞颂或自我言志。
写作应用
名句'胸中补天石,笔下修月斧'可用于写作中赞美德才兼备的人物。例如在写老师、学者或行业楷模时,可用此联形容其胸怀大志、才华横溢。'会意时目成,忘言但心许'则可用于描写朋友间默契相知的场景,表达'心有灵犀一点通'的意境。
关联知识图谱
羊祜(221-278)同典故|人物关联|历史关联
羊祜是西晋名将,镇守襄阳时惠政于民,死后百姓建碑纪念。诗中用以比喻友人的仁德与爱山之情。
何武(?-3)同典故|人物关联|历史关联
何武是西汉大臣,以喜爱荐举贤才著称。诗中用以赞美友人叶观文好士爱才的品格。

名句 CLASSIC LINES

胸中补天石,笔下修月斧
此联运用女娲补天与玉斧修月的典故,比喻胸中具有经世济民的才干,笔下拥有精妙绝伦的文才。对仗工整,气象宏大,既赞美了友人的才德,也寄寓了诗人的远大抱负。后世常以此联形容人才德兼备、文采斐然,具有很高的文学价值与引用价值。

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作者 POET

李弥逊 1085/1089~1153
宋代官员、豪放派词人

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