次韵颖仲兰室之什

黄卷青灯寄佛场,孤髙如在远林芳。

下帷谁识传经董,载酒时过尚白扬。

华髪同心犹有臭,青衿入室自知香。

公卿本是阶庭物,莫遣行藏异素王。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感坚守 · 安贫乐道 · 气节
创作背景
南宋退居时期次韵和作
本诗创作于南宋绍兴年间,是诗人李弥逊因反对秦桧议和被罢官、退居福州连江西山时期的作品,为应和友人颖仲所作《兰室》诗而创作的次韵作品,诗人借兰室的意象寄托自身的人生志趣与价值追求。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,每句七字,共八句,符合律诗格律要求。体裁起源于南朝齐永明时期,初唐逐步定型,盛唐后成为古典诗歌主流体裁之一,历代均有大量经典作品传世,在古典诗歌体系中占据重要艺术地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是罢官闲居期间不慕世俗功名、安于清贫治学的淡然心态;二是与友人同道相交、志趣相投的真挚情谊;三是坚守儒家理想、以圣贤为标杆的人生追求,历代解读均认可其高洁清正的情感内核。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
黄卷青灯指古代读书人的生活,黄卷是纸张泛黄的书籍,青灯是燃油的油灯。下帷指放下室内的帷幕,比喻闭门专心治学。传经董指西汉学者董仲舒,他曾闭门三年不窥园,专心传授儒家经典。尚白扬指西汉学者扬雄,为人淡泊名利,潜心学术。华发指头发花白,代指年老的人。青衿是古代儒生的服饰,代指读书人。素王指没有王位的圣贤,这里特指孔子。臭在这里同“嗅”,指气味,这里指君子的高洁品格的气息。
逐句白话释义
第一句写我在佛寺里伴着泛黄的书籍和昏暗的油灯生活。第二句写我孤傲高洁的品格就像远山林里开放的兰花一样芬芳。第三句写没有人认识像董仲舒那样闭门传经的学者。第四句写时常有朋友载着酒来拜访像扬雄那样淡泊的人。第五句写头发花白的志同道合的朋友,品格气息相通。第六句写读书人进到屋子里,自然能闻到兰草和品德的香气。第七句写高官本来就是从普通人家一步步培养出来的。第八句写不要让自己的言行举止偏离了孔子所代表的儒家正道。
核心主旨与内容概括
本诗围绕“兰室”的主题展开,首联点明自己闲居佛寺的清苦生活状态,以孤兰自比品格。颔联借用董仲舒、扬雄的典故,表达自己潜心治学、不被世人所知的状态。颈联写和友人志同道合的情谊,凸显兰室的品格熏陶作用。尾联直接点明自己的人生追求,要坚守儒家正道,不因为身份处境改变自己的志向。整首诗以兰为喻,抒发了诗人安贫乐道、坚守理想的高洁情怀。
跨学科 · 是什么
兰的文化寓意植物学
兰花是中国传统十大名花之一,自古就被看作是高洁、典雅的象征。它通常生长在远离人群的山林中,不需要刻意养护就能自然散发香气。古代文人常用兰花比喻不慕名利、坚守自我品格的君子。本诗里用远林的兰花比喻诗人自身的品格,用兰室的香气比喻儒家品德的熏陶。大家日常说的“兰交”就是指志同道合的好朋友,“兰章”就是指美好的文章,都是从兰花的文化寓意延伸出来的。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗是七言律诗,诵读时每句按照四三的节奏断句即可。首联语气要平缓,读出清苦闲静的感觉。颔联语速稍慢,读出用典的厚重感。颈联语气要柔和,读出和友人相交的愉悦感。尾联语气要坚定,读出志向的笃定感。每句的重音落在形容词或者核心名词上,比如第一句重音落在“黄卷青灯”“佛场”,第二句重音落在“孤高”“远林芳”。整首诗的诵读速度不要太快,整体保持平缓沉静的基调。
句式仿写指导
大家可以模仿本诗借物喻志的句式来写作。比如可以先写自己的生活场景,再用一种植物比喻自己的品格,然后借用相关的典故,最后点明自己的追求。比如仿写首联:“墨笔宣纸寄书窗,清傲如在岭上松。”就是模仿原句的结构,用松树比喻自己的品格。仿写的时候要注意前后意象的统一,比喻的事物要和自己想表达的品格匹配。还可以模仿颈联的对仗句式,写出两种相关的场景或者人物,突出共同的特点。
核心名句应用
核心名句“公卿本是阶庭物,莫遣行藏异素王”可以用在很多日常写作场景中。比如写关于理想信念的作文,可以用这句话表达自己不慕名利、坚守正道的追求。写关于家风传承的文章,可以用这句话来表达家族对后代坚守品格的期望。写读书心得的时候,也可以用这句话来表达自己从古代经典中获得的人生启示。用的时候可以直接引用,也可以稍微调整一下语句,适配自己的写作语境。
关联知识图谱
董仲舒同典故
本诗颔联用“下帷谁识传经董”的典故,借董仲舒闭门治学的事迹自比,体现自身潜心治学的状态,该典故是中国古典文学中表达专心治学、不慕名利主题的常见典故。
扬雄同典故
本诗颔联用“载酒时过尚白扬”的典故,借扬雄淡泊名利、受人敬仰的事迹自比,该典故常用于表达文人清高自守、同道相交的主题。

名句 CLASSIC LINES

公卿本是阶庭物,莫遣行藏异素王
该句是本诗的核心名句,直白点明了诗人的价值追求,成为后世表达坚守儒家理想、不慕功名主题的常用引用语句,历代宋诗选本多将该句作为本诗的代表性选句,广泛应用于传统家风教育、理想信念主题的文化传播场景中。

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作者 POET

李弥逊 1085/1089~1153
宋代官员、豪放派词人

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