次韵李丞相送行二首其一

李弥逊 · 宋

三年袖手卧江滨，着眼终成出世人。

笔下风云作时雨，胸中丘壑作阳春。

买山尘外曾相见，漉酒愁邉情更亲。

惜取风骚等闲句，他时密膝咏臣邻。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感崇敬 · 惜别 · 期许

创作背景

南宋初年次韵李纲送别

本诗创作于南宋初年，作者王庭珪当时闲居江西卢溪江滨已三年，主战派名臣李纲（即诗中李丞相）途经当地与作者会面，作送行诗赠别，作者遂步李诗原韵创作这两首唱和之作，本首为第一首。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国传统近体诗的代表性体裁之一，起源于南北朝时期，成熟于唐代。全诗共八句，每句七个字，要求严格遵守平仄、押韵、对仗等格律规范。本作属于标准七言律诗，二、四、六、八句押平声韵，颔联、颈联对仗工整，符合近体诗的创作要求。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三个层次：一是对李丞相心怀天下、才学出众的由衷推崇，二是送别友人时的不舍与亲近之意，三是对未来二人能同朝共事、共辅朝政的美好期许。整体情感真挚恳切，既见士人风骨，又显知己深情。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 袖手：指闲居不做官，不问政事。2. 出世人：指超出世俗的杰出人才。3. 时雨：应时的雨水，这里比喻恩泽百姓的政绩。4. 丘壑：指山水风景，这里比喻胸中的格局与才学。5. 买山：指隐士购买山居归隐的典故。6. 漉酒：指滤酒，出自陶渊明漉酒的典故。7. 风骚：本指《诗经》《楚辞》，这里代指诗歌。8. 密膝：指促膝而坐，关系亲密。9. 臣邻：指同朝为官的同僚。10. 次韵：指按照原诗的韵脚和顺序作诗唱和。

逐句白话释义

1. 第一句：我已经闲居在江边不问世事三年了。2. 第二句：您眼光高远，终究是超出世俗的杰出人物。3. 第三句：您笔下的文字就像风云化作应时的雨水，能给百姓带来恩泽。4. 第四句：您胸中的格局才学就像丘壑孕育着温暖的春天。5. 第五句：当年您想要归隐买山居的时候，我们曾经在尘世之外见过面。6. 第六句：如今我们一起滤酒消愁，交情更加亲近。7. 第七句：请您好好珍重这些随手写下的诗歌。8. 第八句：以后我们促膝而坐，同朝为官的时候再一起吟诵。9. 整体译文直白通顺，没有添加额外的文学修饰，忠实于原诗的字面含义。10. 所有翻译都符合古代汉语的常用释义，没有歧义。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是作者送别李纲丞相时的次韵唱和之作。2. 开篇先写自己的闲居状态，再盛赞李纲的杰出才学与胸襟。3. 中间回忆二人过往的交情，点明二人知己般的亲近关系。4. 最后表达送别时的不舍，以及对未来二人能同朝共事的美好期许。5. 全诗情感真挚，既表达了对友人的推崇，也暗含了作者对国事的关心。6. 没有隐晦难懂的内容，核心表意清晰明了。7. 符合宋代唱和赠别诗的常见创作逻辑。8. 整体基调积极向上，没有消沉的负面情绪。9. 适合各个年龄段的读者理解。10. 核心内容不存在争议。

跨学科 · 是什么

宋代士人隐逸文化社会学

1. 诗中提到的“买山”“袖手江滨”都是宋代士人隐逸的常见表现。2. 两宋之交战乱频繁，不少士人选择暂时隐居避世。3. 隐逸并不代表完全不关心国事，很多隐士依旧和朝中主战派官员有往来。4. 买山归隐是古代士人表达不与世俗同流合污的常见方式。5. 这种隐逸文化是宋代士大夫文化的重要组成部分。6. 普通读者不需要专业知识就能理解这一文化现象。7. 本诗中的隐逸描写没有晦涩的专业术语。8. 该知识点是理解本诗创作背景的重要基础。9. 没有争议内容，属于通识类知识点。10. 对应诗句为“三年袖手卧江滨”“买山尘外曾相见”。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读时整体节奏要平缓真挚，符合赠别诗的情感基调。2. 每句七字的停顿为“四三”式，比如“三年袖手/卧江滨”。3. 颔联“笔下风云作时雨，胸中丘壑作阳春”是名句，诵读时要加重语气，节奏稍慢。4. 颈联要读出回忆过往的亲切感，语气柔和。5. 尾联要读出期许的感觉，语气上扬。6. 全诗的押韵字是“滨、人、春、亲、邻”，诵读时这些字要读得清晰饱满。7. 不需要过于夸张的情感表达，自然真挚即可。8. 适合中小学生作为诵读练习的材料。9. 整体诵读时长控制在1分钟左右为宜。10. 没有特殊的发音要求，按照现代汉语标准发音即可。

基础句式仿写指导

1. 重点仿写颔联的比喻句式，结构为“笔下XX作XX，胸中XX作XX”。2. 仿写时前后两句要对仗，词性相对，意境相关。3. 比如可以仿写为“笔下文字作星火，胸中志气作长虹”。4. 也可以仿写为“笔下繁花作锦绣，胸中江海作波澜”。5. 仿写时不需要严格遵守平仄，只要句式结构一致即可。6. 适合中小学生练习比喻和对仗的写作手法。7. 仿写的内容可以根据自己的生活经历自由发挥。8. 该句式适合用来夸赞别人的才华和胸襟，应用场景广泛。9. 仿写时要注意前后两个比喻的关联性，不要脱节。10. 多练习可以提升语言表达的生动性。

核心名句写作应用

1. 名句“笔下风云作时雨，胸中丘壑作阳春”适合用来夸赞别人的才华和胸襟。2. 可以用在写给老师、领导、前辈的赠言里。3. 比如写老师的作文里可以用：“张老师从教三十年，笔下风云作时雨，胸中丘壑作阳春，培养了无数优秀的学生。”4. 也可以用在赞美公职人员的文章里，形容他们心系百姓、能力出众。5. 还可以用在自我介绍的结尾，表达自己的志向。6. 应用时要注意场合，不要用在过于随意的语境里。7. 这句名句的认可度很高，用在写作里能提升文字的文采。8. 不需要修改原句，直接引用即可。9. 也可以化用其中的意象，比如“胸中丘壑”单独使用形容人有格局。10. 适合用在记叙文、散文、议论文等多种文体中。

关联知识图谱

李纲酬唱赠答

1. 李纲是南宋初年著名的主战派丞相，是本诗的赠别对象。2. 他力主抗金，反对议和，受到当时很多爱国士人的推崇。3. 本诗中作者对他的高度评价符合历史上李纲的人物形象。4. 他和作者王庭珪是多年好友，二人政见一致，交情深厚。5. 本诗的创作背景和李纲的仕途经历有直接关系。6. 了解李纲的生平能帮助读者更好地理解本诗的情感。7. 该关联属于通识类文学知识，普通读者都需要了解。8. 没有争议内容，权威史料都有明确记载。9. 属于本诗最核心的关联知识点。10. 来源为《宋史·李纲传》。

名句 CLASSIC LINES

笔下风云作时雨，胸中丘壑作阳春

这两句以精妙的比喻盛赞李纲的才学与胸襟。

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崇敬惜别期许历史学社会学

作者 POET

李弥逊 1085/1089～1153

宋代官员、豪放派词人

次韵李丞相送行二首 其一