与老禅诸上人同游鼓山灵源洞

茶瓯唤起清昼眠,涧松岩竹谈幽禅。

秋曦忽随壮士臂,暮景已入诗人肩。

尘缘咄咄鱼吞饵,胜事堂堂驹着鞭。

屐齿欲回还小立,隔溪明灭见江船。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感超脱 · 闲适
创作背景
李纲贬谪福州游山所作
本诗作于南宋绍兴年间,作者李纲当时被贬居福州,受邀与鼓山涌泉寺多位僧人同游灵源洞,赏景谈禅过程中创作此诗,是其贬谪时期寄情山水的代表性作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌的重要体裁,成熟于唐代,属于近体诗范畴,格律要求严格,全诗共八句五十六字,中间两联需对仗。这首诗是标准的平起首句入韵式七言律诗,押韵规整,对仗工整,是宋代律诗的典型作品。
情感 · 解读
全诗核心情感分为三层,第一层是与僧人同游鼓山的闲适放松,第二层是对时光流逝、尘缘牵绊的感慨,第三层是从自然与禅理中获得的超脱释然心境,情感层次清晰,真挚动人。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
茶瓯指宋代文人常用的瓷制茶碗,是饮茶的器具。涧松指生长在山涧旁的松树,岩竹指生长在岩石缝隙中的竹子。幽禅指深奥玄妙的禅宗义理。咄咄是表达感慨的叹词,形容尘缘的逼人感。驹着鞭指被鞭策的快马,比喻时光飞速流逝。屐齿指木屐底部的齿牙,古人游山常穿谢公屐。明灭指光线忽明忽暗,形容江船时隐时现的状态。
逐句白话释义
首句写喝完一碗茶后,从白天的闲适睡眠中清醒过来。第二句写山涧旁的松树和岩石上的竹子,仿佛也在和众人一同谈论深奥的禅理。第三句写秋天的阳光好像跟随着壮士的手臂,很快就从高空落了下去。第四句写傍晚的景色不知不觉已经笼罩在诗人肩头,说明时间过得非常快。第五句写世俗的牵绊就像鱼吞鱼饵一样,让人不知不觉陷入束缚,心生感慨。第六句写美好的事情就像被鞭策的快马,飞快流逝难以挽留。第七句写游完准备返程时,脚穿木屐的诗人又停下脚步站了一会儿。第八句写隔着山溪远远望去,能看到江面上的船只在光线里时隐时现。
全诗核心主旨
这首诗记录了诗人与多位僧人同游福州鼓山灵源洞的全过程。开篇点出游山缘起,是睡醒后喝茶清神,随后和众人赏景谈禅。中间两联既写了游览时时间流逝的感受,也抒发了对世俗生活的思考。诗人认为世俗牵绊就像鱼吞饵,会让人不知不觉陷入束缚,而美好时光又跑得极快,要懂得珍惜。最后两句写返程时的所见,把超脱闲适的心境融入景色当中。整首诗风格清新自然,读来能感受到诗人平和的心态。
跨学科 · 是什么
鼓山地理特征地理学
鼓山位于福建省福州市晋安区,是闽中著名风景名胜区,海拔约925米,山上多天然岩石与山泉,植被覆盖率极高。灵源洞是鼓山核心景点之一,地处半山腰,留存有大量古代摩崖石刻,是宋代文人游览题字的热门地点。鼓山距离闽江很近,站在山腰可清晰看到闽江上来往船只,与诗中描写内容完全一致。当地属亚热带季风气候,秋天气温适宜,非常适合外出游览。宋代时鼓山就是福州知名游览胜地,很多文人官员都会来此游玩赏景。山上的涌泉寺是福建著名佛教寺院,有很多僧人在此居住修行。
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读写应用
基础诵读节奏指导
本诗为七言律诗,诵读时每句按“二二二一”或“二二一二”节奏断句即可。首联语气要平缓放松,读出睡醒后喝茶清神的闲适感。颔联节奏可稍快,读出时间快速流逝的感觉。颈联语气稍显沉重,读出对尘缘与胜事的感慨情绪。尾联语气放慢放轻,读出停步看江船的闲适超脱感。每句韵脚字可稍拉长读音,增强韵律感。整体语速不要过快,符合全诗平和闲适的风格。“清昼眠”“谈幽禅”“小立”“明灭”等重音词可稍加重读音,突出重点。
基础句式仿写指导
本诗的拟人、比喻句式非常适合仿写,日常写作时可直接借鉴。比如“涧松岩竹谈幽禅”用了拟人手法,把无生命的植物写得仿佛会说话,仿写时可写“岸柳池荷话晚风”这类句子。比如“尘缘咄咄鱼吞饵,胜事堂堂驹着鞭”用了比喻手法,把抽象事物具象化,仿写时可写“时光匆匆水东流,心事重重云遮月”这类句子。仿写时要注意前后句对仗,七言律诗中间两联都是对仗句,词性要相对,意境要相符。日常写写景或抒情散文时,可用这种手法增强文字表现力。仿写可先从简单的意象替换开始,熟练后再自主创作新内容。
名句写作应用指导
“屐齿欲回还小立,隔溪明灭见江船”非常适合用于写景抒情类作文。描写外出游玩返程时的景色,或表达闲适放松的心情时都可使用。比如写秋游作文,结尾可用这句形容游完后舍不得走、停下欣赏风景的状态。也可用于表达摆脱压力后的放松心情,比如考完试后散步停下看远处风景,就可引用这句诗。该句意境悠远,用在作文中能提升文字的文化底蕴,让内容更有美感。日常发朋友圈记录游玩动态时,也可用这句配风景图,非常合适。应用时要注意符合场景,不要用在情绪过于激烈的内容中。
关联知识图谱
《题破山寺后禅院》同主题
《题破山寺后禅院》是唐代常建的作品,同样描写游览寺院山水的内容,同样抒发超脱世俗的闲适心境。两首诗的核心情感和意象选择有很多相似之处,都把自然景色与禅理感悟结合在一起,没有刻意说教,都是通过景色表达内心感受。两首诗的尾联都以写景收尾,把情感融入景色中,余味悠长,读来让人感觉放松。两首诗都是中小学生必背古典诗词,属于山水诗中的经典代表作,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

屐齿欲回还小立,隔溪明灭见江船
该句是本诗核心名句,以景结情,将诗人超脱闲适的心境融入返程时的所见之景。

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作者 POET

李弥逊 1085/1089~1153
宋代官员、豪放派词人

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