比红儿诗 六十三
陌上行人歌黍离，三千门客欲何之。
若教麤及红儿貌，争取楼前斩爱姬。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬 · 追思
创作背景
比红儿诗创作背景
本诗为晚唐诗人罗虬所作《比红儿诗》组诗第六十三首。组诗创作于咸通年间，是作者为追念被雕阴节度使李孝恭杀害的官妓杜红儿而作，全篇共百首，均以历代美人与红儿对比，突出其容貌之绝。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。七言绝句起源于南北朝时期，到唐代发展成熟，是唐诗的核心体裁之一。全篇共四句，每句七字，格律要求严格，兼具节奏美与表意凝练的特点，是古代文人常用的抒情体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为对杜红儿绝世容貌的极致推崇，以及对红儿无辜被害的痛惜追念。作者借多重历史典故形成强烈对比，暗含对乱世中底层女子命运的悲悯，情感真挚浓烈，有较强的感染力。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，“黍离”是《诗经·王风》的经典篇目，后世专门用来代指亡国之痛与乱世之悲。第二，“三千门客”指战国时期孟尝君门下的数千食客，代指权贵门下聚集的贤才群体。第三，“麤”是“粗”的异体字，这里是略微、勉强的意思。第四，“争取”是古代口语，意为怎敢、怎么会。这些字词都是理解本诗典故与主旨的基础，没有生僻义，符合晚唐诗歌用语通俗的特点。
逐句白话释义
第一句的意思是，路上的行人都唱着《黍离》的歌谣，到处都是乱世动荡的氛围。第二句的意思是，当年孟尝君门下的三千门客，现在又要去往哪里呢。第三句的意思是，如果前代那些被权贵宠爱的姬妾，容貌能略微比得上红儿的话。第四句的意思是，那些权贵怎么敢在楼前直接斩杀自己心爱的姬妾呢。释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面含义，方便大众理解。
核心主旨概括
本诗的核心主旨是借多个大家熟悉的历史典故作对比，极致夸赞杜红儿的容貌远超历代有名的宠姬美人，同时也暗含了作者对红儿无辜被杀的痛惜与追念。整首诗没有直接描写红儿的容貌，全靠对比凸显其美貌的出众，非常有创意。这首诗也从侧面反映了乱世中底层女子命运不由自己掌控的悲惨处境。
跨学科 · 是什么
孟尝君养士典故历史学
这里提到的三千门客对应的是战国时期孟尝君养士的历史事件。战国时期各国贵族流行招揽人才供养在自己门下，这些人才被称为门客或者食客。齐国的孟尝君是战国四公子之一，以门下食客数量最多、人才种类最广闻名，历史记载他的门下最多时有食客三千余人。这些门客在孟尝君遇到危机的时候，多次帮他化解困难，这个典故也成为后世贤才聚集的代名词。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候，首先要注意正确的断句，每句可以分成三个节奏段：陌上/行人/歌黍离，三千/门客/欲何之，若教/麤及/红儿貌，争取/楼前/斩爱姬。前两句的语气要平缓，略带怅惘的感觉，贴合乱世背景的氛围。后两句是反问语气，读的时候可以稍微加重最后几个字的语气，突出对比的冲击力。整体诵读速度不需要太快，保持每分钟大概120字的节奏就可以。
句式仿写指导
这首诗的核心句式是“若教+假设条件，争取+反问结论”的用典对比句式，仿写的时候可以借鉴这个结构。首先可以确定一个想要夸赞的主体，比如梅花、书法、人的品格等等。然后找对应的历史典故作为对比项，按照句式结构组织语言即可。比如仿写夸赞梅花的句子可以写成：“若教粗及梅花骨，争取凌寒独赏时”。仿写的时候不需要严格用典，只要符合假设加反问的结构就可以。
名句写作应用
名句“若教麤及红儿貌，争取楼前斩爱姬”最适合用在夸赞他人容貌、技艺、品格等远超常人的场景中。比如夸赞朋友的画作水平非常高，可以写：“他的山水画作意境悠远，业内少有人能及，真可谓‘若教麤及红儿貌，争取楼前斩爱姬’”。也可以用在描写美好事物珍贵性的片段中，用来突出描写对象的出类拔萃。应用的时候不需要考虑典故的原始含义，只取其对比凸显的表意即可。
名句 CLASSIC LINES
若教麤及红儿貌，争取楼前斩爱姬
本诗核心名句为“若教麤及红儿貌，争取楼前斩爱姬”，该句以假设反问的手法形成强烈冲击力，是《比红儿诗》中流传最广的句子之一，后世常用来夸赞他人容貌出众，远超常人。
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作者 POET
罗虬 生卒年不详，约唐僖宗乾符年间前后在世，一说卒于881年
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