语文核心知识
重点字词
“紫岩”指南宋抗金名相张浚,此处借指国家的栋梁之才。“貂蝉”是古代高官帽上的饰物,借指身居高位的公卿大臣。“留侯”指汉初谋臣张良,曾借箸为刘邦筹谋划策。“祖生”指东晋名将祖逖,闻鸡起舞并有击楫中流之志。这些词语共同构建了词作怀古伤今的基调。词人通过这些典故的运用,含蓄地表达了对当时朝中无人的批判与对友人的期许。
逐句释义
试问紫岩先生(张浚)离去之后,汉朝一般的公卿大臣们,不知有几人能配得上头上的貂蝉官帽。如今谁能像留侯张良那样借箸代筹,谁能像祖逖那样挥鞭前行?依旧是万里尘沙,河洛中原大地沾染了腥膻之气。谁又能识得这位道山客,他继承了前贤的衣钵真传。回忆当年我们在玉堂共同对策,主张先阐明大义,然后再依次筹划边事。况且在重湖八桂之地,我们袖手旁观已经多年。如今望着中原大地驱驰而去,统领十州之地,牙旗大纛迎风飘扬。春风早早吹来,看那东南方向的王者之气,正飞绕着星躔运行。
主旨概括
这首词是一首送别之作,作者借送别友人赴任之机,通过感叹张浚去世后朝廷人才的凋零,痛斥公卿大臣的无能与失职。全词以壮阔的笔触描绘了中原沦陷的惨淡现实,同时表达了对友人经略边防、收复失地的殷切期望。整首词情感慷慨悲壮,既有对国家命运的深切忧虑,又充满了对未来的豪情壮志,是一篇典型的南宋豪放派爱国词作。
读写应用
诵读指导
诵读本词时应注意把握豪放悲壮的基调。起句“问紫岩去后”要读得沉郁顿挫,富有沧桑感。“谁能借留侯箸”二句反问语气要强烈,读出愤激之情。“依旧尘沙万里”要读得苍凉沉重。下片“共记玉堂对策”转入回忆,语速稍缓。“望中原驱驰去也”则要读出昂扬之势,最后“看东南王气”应读得宏大开阔,余音袅袅。全词节奏变化丰富,需在诵读中体现出情感的起伏。
句式仿写
本词中“谁能借留侯箸,著祖生鞭”运用了工整的对仗句式,将两个典故巧妙融合,既有历史厚度又有情感张力。可仿写此句式表达对人才与行动力的渴望,如:“谁能为苍生计,献强国策。”或“谁愿如大禹行,疏九河川。”这种句式适合用于表达宏大的志向或对社会现实的关切。
写作应用
本词中的名句“依旧尘沙万里,河洛染腥膻”可用作描写社会动荡或国土沦丧的素材。在现代写作中,可引用此句来表达对国家苦难的深刻记忆与对和平统一的渴望。例如在纪念抗战胜利的文章中,可借此类诗句描绘历史创伤,唤起读者的家国情怀,增强文章的历史感与感染力。