斗大横江，旧曾著、周程夫子。
谭道处，疏梅迎笑，双松延翠。
百载高风勤景仰，数椽老屋重经始。
更大书、留与后人看，公归矣。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌满江红
情感崇敬 · 怀古
创作背景
重修书院
此词为作者重修濂溪书院（或相关讲学遗迹）时所作。宋代理学兴盛，周敦颐（濂溪先生）与二程（程颢、程颐）开创理学道统，其讲学旧址备受后人尊崇。作者修缮老屋，意在延续先贤精神，留示后人，故有此作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词属于长短句歌词之词体，为宋代盛行之文学体裁。词牌名《满江红》，源出宋人，属长调，双调九十三字，仄韵格。此体声情激越豪壮，宜抒发慷慨激昂之情怀，岳飞名篇即为此调典范，在词史上具有重要地位。
情感 · 解读
全词情感基调为对理学先贤周敦颐、程颢、程颐的深切景仰与缅怀。通过对先贤讲学遗迹的描绘，表达了对道统传承的责任感，以及对高风亮节的推崇，情感真挚深沉，既有历史的厚重感，又有文化的传承意识。
词牌 · 源流与格律
词牌名，又名《上江虹》、《念良游》等。以柳永《满江红·暮雨初收》为正体，双调九十三字，上片八句四仄韵，下片十句五仄韵。此调音节高亢，宜抒发悲壮豪迈之情，宋代作者甚众，风格多样。
基础解读 READING
语文核心知识
周程夫子
指宋代著名理学家周敦颐（世称濂溪先生）和程颢、程颐（世称二程）兄弟。他们是宋代理学的奠基人，对后世儒家思想影响深远，被尊称为“夫子”，表示对先贤的尊称。
斗大
形容物体极小或极大，此处“斗大横江”形容地势险要或建筑位置显赫，如斗大之物横亘江面，引人注目。也有解释形容城池微小，此处结合语境多指地理位置重要。
上片释义
横江之地形势险要，昔日周敦颐与二程夫子曾在此驻足讲学。在论道讲学的地方，稀疏的梅花含笑绽放，两棵松树苍翠挺拔。百年来一直仰慕先贤的高尚风范，如今重新修缮这几间老屋。
下片释义
我要大笔书写先贤的事迹，留给后人观看瞻仰，先贤虽然已经离去，但其精神如同归来一般永存于此。
核心主旨
这首词通过描写修缮先贤讲学遗迹的过程，表达了对宋代大儒周敦颐和二程的深切缅怀与崇敬之情。作者重修老屋、题写碑刻，旨在传承理学精神，让后人铭记先贤的教诲与风范。
跨学科 · 是什么
宋代理学历史学
周敦颐是北宋理学鼻祖，程颢、程颐是理学奠基人。他们提出的“天理”、“心性”等概念，构建了理学体系。此词提及“周程夫子”，反映了南宋时期理学地位提升，各地兴建书院祭祀先贤的社会风气。
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读写应用
诵读指导
诵读上片时，语调应庄重舒缓，在“周程夫子”处稍作停顿以示敬意。下片“更大书”三字应读得铿锵有力，结句“公归矣”则需读得深沉悠远，体现传承之意。
句式仿写
可仿写“更大书、留与后人看”句式，如“更细描、留与故人赏，春去矣”。学习其“动词+形容词+动词，留与+对象+动作，主语+谓语”的结构，表达某种决心或感叹。
写作应用
“百载高风勤景仰”一句可用于描写对历史名人、英雄模范的敬仰之情。在写作纪念性文章或参观游记时，可引用此句表达对先辈精神的追慕与传承之志。
关联知识图谱
濂溪先生人物关联
词中“周程夫子”之一，理学开山鼻祖，著有《太极图说》。
二程人物关联
词中“周程夫子”组成部分，北宋理学奠基人。
名句 CLASSIC LINES
更大书、留与后人看，公归矣
此句为全词结语，意指将先贤事迹大书特书，留给后世瞻仰，感叹先贤虽逝，精神永存。体现了作者传承理学道统的强烈责任感，语言苍劲有力，情感由景仰转为行动，具有深远的教化意义。
标签 TAGS
作者 POET
徐鹿卿 1189-1250/1251
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