春思春愁一万枝,远村遥岸寄相思。

西园有雨和苔长,南内无人拂槛垂。

游客寂寥缄远恨,暮莺啼叫惜芳时。

晚来飞絮如霜鬓,恐为多情管别离。

基础信息 BASIC

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
南内:指代唐代长安的兴庆宫,此处泛指唐王朝的皇家宫苑。缄:意思是封藏、隐藏,指游客把愁绪藏在心里。飞絮:是柳树的种子,表面带有白色绒毛,春季成熟后会随风飘散。槛:指园林中栏杆的古称,是古典建筑的常见构件。惜:意思是惋惜、珍惜,此处指黄莺啼叫仿佛在惋惜美好的春光流逝。管:意思是掌管、负责,此处指柳树仿佛在掌管人间的别离事宜。
逐句白话释义
第一句:春天的思绪和愁绪,仿佛都附着在千万枝摇曳的柳树上。第二句:柳树生长在遥远的村落和岸边,默默寄托着人们的相思之情。第三句:西园下过雨之后,柳树伴着地面的青苔一同慢慢生长。第四句:皇家南内没有行人,柔软的柳枝垂下来轻轻拂过栏杆。第五句:漂泊在外的游客寂寥无声,把对远方的愁恨悄悄藏在心底。第六句:傍晚的黄莺不停啼叫,仿佛在惋惜这短暂的美好春光。第七句:傍晚时分飘飞的柳絮,看起来就像人花白的鬓发。第八句:恐怕是因为柳树太过多情,才要专门管人世间的别离之事。
核心主旨与内容概括
这首诗是一首典型的咏物诗,以柳树作为贯穿全诗的核心意象。诗人依次描写了不同场景、不同环境下柳树的生长状态,又从柳树的特点延伸到人的情绪,最终将自己的个人愁绪、家国之思都寄托在柳树身上。整首诗语言平实易懂,情感真挚饱满,读者能够清晰感受到诗人蕴含在诗句中的多重愁绪,是晚唐咏物诗的经典普及篇目。
跨学科 · 是什么
垂柳的生物学特征植物学
诗中描写的柳树是垂柳,属于杨柳科柳属的落叶乔木,是我国原生的常见树种。垂柳的枝条柔软下垂,春季会先开花后长叶,种子表面带有白色的絮状绒毛,也就是我们常说的飞絮,成熟后会随风飘散传播种子。垂柳对环境的适应能力很强,尤其喜欢湿润的环境,所以大多生长在河岸、湖边等近水区域,和诗中描写的“远村遥岸”的生长场景完全吻合。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要按照七言诗“二二三”的标准节奏断句,每七字分为三个停顿区间,比如“春思/春愁/一万枝”。读前四句的时候语气要舒缓柔和,贴合春景的整体氛围。读后四句的时候语气要慢慢下沉,逐渐带出愁绪的感觉。读最后两句的时候要放慢语速,略带感慨的语气,突出全诗的核心情感。诵读时要注意咬字清晰,每句的尾音可以适当拉长,增强诗歌的韵律感。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗开头“景物+情感”的句式结构进行仿写,先点明具体的景物,再把情感附着在景物上。比如可以仿写为“秋风/秋叶/一万片,长亭/古道/寄离愁”,也可以仿写为“冬雪/冬梅/一万朵,寒窗/冷案/寄乡思”。仿写的时候要注意前后句的意象要统一,情感要和景物的特征匹配,不需要刻意追求押韵,只要语句通顺、情感连贯即可,适合日常写作练习使用。
名句日常写作应用
核心名句“晚来飞絮如霜鬓,恐为多情管别离”适合用在多个日常写作场景中。第一个场景是毕业季的送别作文,用来抒发和同学、老师离别的不舍之情。第二个场景是描写春天景色的散文,用来呼应春天柳絮飘飞的场景,增加文章的文化底蕴。第三个场景是怀念亲人、故乡的作文,用来抒发物是人非、时光流逝的感慨。使用的时候可以直接引用原句,也可以稍加化用贴合自己的写作内容。
关联知识图谱
贺知章《咏柳》同主题
两首都是古典诗词中咏柳主题的经典作品,均以柳树作为核心描写对象。贺知章的《咏柳》侧重于赞美柳树的形态与春天的活力,本诗侧重于借柳树抒发愁绪,二者共同构成了古典咏柳诗的不同情感方向,都是中小学生必背的经典唐诗篇目,在民间拥有极高的传播度。

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作者 POET

唐彦谦 ?- 893
晚唐诗人、地方官员

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