画鹘行

高堂见生鹘,飒爽动秋骨。

初惊无拘挛,何得立突兀。

乃知画师妙,功刮造化窟。

写作神骏姿,充君眼中物。

鸟鹊满樛枝,轩然恐其出。

侧脑看青霄,宁为众禽没。

长翮如刀剑,人寰可超越。

乾坤空峥嵘,粉墨且萧瑟。

缅思云沙际,自有烟雾质。

吾今意何伤,顾步独纡郁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感壮志 · 抒怀
创作背景
乾元元年长安失意时作
本诗创作于唐肃宗乾元元年(公元758年),此时杜甫任左拾遗一职,因疏救房琯触怒肃宗,仕途受挫,身处政治边缘地位。诗人在友人府邸观赏画鹘画作有感而作,借画中猛禽的形象寄托自身的人生际遇与情志诉求,创作动因与当时的政治处境直接相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
《画鹘行》属于唐代五言古体诗体裁。古体诗不受近体格律束缚,句式灵活自由,可换韵,适宜抒发跌宕起伏的情志。五言古体是唐代诗人常用的抒怀题材载体,杜甫是唐代五言古诗创作的集大成者。该体裁在唐代发展成熟,上承汉魏五言诗的写实传统,下启后世古体诗的创作范式。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层内涵,一是对画师高超技艺的赞叹,二是借画中鹘的神骏姿态,抒发自身怀才不遇、壮志难伸的沉郁心绪。全诗情感由观画的惊叹逐步转入抒怀的沉郁,情感层次递进自然,符合杜甫诗歌一贯的沉郁顿挫风格,是唐代题画诗托物言志的典型代表。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“鹘”指隼类猛禽,性情凶猛,飞行速度极快。“飒爽”形容英武矫健的样子。“拘挛”指束缚、拘禁。“突兀”形容高耸挺立的姿态。“樛枝”指向下弯曲的树枝。“轩然”形容惊恐的样子。“长翮”指鸟的长翅膀。“纡郁”指愁闷郁结的样子。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字与古今异义用法。
在高堂之上看到活的鹘,英武的姿态带着秋的劲健风骨。一开始惊讶它没有被束缚,怎么能这么挺立在那里。才知道是画师技艺精妙,巧夺天工造化。画出了神骏的姿态,呈现在你眼前。鸟鹊站满了弯曲的树枝,都惊恐地怕它飞出来。它侧头看向青霄,怎么会甘心埋没在众禽之中。长长的翅膀像刀剑一样,可以超越人间俗世。天地空旷高远,画纸上的笔墨却带着萧瑟之感。遥想云沙边际,自然有这种腾云驾雾的神鸟。我现在为什么感到伤感呢,独自走着心里满是愁闷。
核心主旨概括
本诗是一首题画诗,记录了诗人观赏画鹘作品的全过程。先是赞叹画师的高超技艺,能够把鹘画得栩栩如生,仿佛活的一样。再细致描写画中鹘的神骏姿态,以及周围鸟鹊恐惧的状态衬托出鹘的威猛。最后由画及人,联想到自己的处境,抒发了渴望施展抱负却不得志的伤感情绪。全诗内容由实到虚,情感自然流露,很容易让读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
鹘的物种属性其他学科
诗句里提到的鹘就是我们现在说的游隼,是一种猛禽。它主要以其他鸟类为食,性情凶猛,飞行能力极强。古代人经常把鹘作为勇敢、矫健的代表意象,用在文学和艺术作品里。唐代的时候,还有贵族驯养鹘用来打猎,叫做鹘坊,是当时的一种贵族娱乐活动。现在游隼是我国国家二级保护动物,禁止私人捕猎和驯养。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候,整体语气要先扬后抑。前四句读的时候要带着惊讶的语气,语速稍快,突出看到画鹘的惊喜感。中间描写鹘的姿态的部分,语气要昂扬有力,读出猛禽的雄壮感。最后四句抒怀的部分,语速放慢,语气放沉,读出诗人内心的沉郁伤感。断句可以按照每两句一个停顿,重点字词比如“飒爽”“刀剑”“超越”“纡郁”可以稍作重读,突出情感。
句式仿写指导
可以仿写本诗里的比喻句式“长翮如刀剑”,用具体的事物比喻抽象或者具象的事物特征。仿写的时候要注意本体和喻体之间要有明确的相似点,比如写骏马可以说“四蹄如惊雷”,写宝剑可以说“锋刃如寒霜”,写松柏可以说“枝干如铁铸”。这样的比喻能够让描写的事物特征更鲜明,更有画面感,适合用在写景、状物的作文里。
名句应用指导
核心名句“长翮如刀剑,人寰可超越”适合用在抒发志向、表达突破自我的文章里。比如写自己的理想的时候,可以写“我始终相信‘长翮如刀剑,人寰可超越’,只要努力提升自己的能力,就一定能突破眼前的束缚,实现自己的人生目标”。也可以用来赞美他人的凌云壮志,比如写前辈的奋斗历程的时候引用这句诗,突出对方敢于挑战的精神。
关联知识图谱
《画鹰》同主题
《画鹰》也是杜甫创作的题画诗,同样以猛禽为描写对象,同样使用了托物言志的手法抒发情志。两首诗都是杜甫题画诗的代表作,创作风格和情感内核非常接近,都是借猛禽的形象抒发自己的雄心壮志。

名句 CLASSIC LINES

长翮如刀剑,人寰可超越
该句以刀剑比喻鹘的翅膀,形象写出了猛禽展翅欲飞、可超越人世束缚的雄姿。

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作者 POET

杜甫 712-770
唐代著名诗人,曾任检校工部员外郎

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