祝英台近

一番风,连夜雨。

收拾做春暮。

艳冷香销,莺燕惨无语。

晓来绿水桥边,青门陌上,不忍见、落红无数。

怎分付。

独倚红药栏边,伤春甚情绪。

若取留春,欲去去何处。

也知春亦多情,依依欲住。

子规道、不如归去。

基础信息 BASIC

词牌祝英台近
情感惜春
月份三月
创作背景
创作背景
此词具体创作年份及背景史无明载,难以确考。根据词意推断,应作于词人仕途不顺或羁旅漂泊之暮春时节。面对春光流逝、落红满地,词人触景生情,借伤春寄托身世之感与对美好事物无法长存的无奈。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词牌名,又名《祝英台》、《月底修箫谱》。原为唐代教坊曲名,后用为词调。此调音韵婉转凄清,多用于抒发缠绵悱恻、深沉细腻的情感,尤其适合表达伤春悲秋、离愁别绪或闺怨题材,在宋词中占有重要地位。
情感 · 解读
全词以暮春景象为背景,通过风雨摧花、莺燕无语等凄清画面,层层铺垫,抒发了词人对美好春光消逝的无限惋惜与沉痛哀伤。情感由景入情,由惜春到留春,最终归于无奈与苍凉,极具感染力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
“春暮”指春天快要结束的时候,也就是晚春。“落红”指的是落花,这里特指凋谢的花朵。“分付”在这里意思是发落、排遣,形容心中愁绪难以排解。“红药”是指芍药花,一种在晚春开放的花卉。“子规”是杜鹃鸟的别称,传说它的叫声像“不如归去”。这些词语描绘了晚春时节凄凉的景象和词人内心的忧愁。
逐句释义
刮了一阵风,下了一夜的雨,好像是有意把春天收拾起来送走,变成了暮春时节。花朵失去了艳丽的颜色和香气,黄莺和燕子似乎也因为伤感而沉默不语。早晨来到绿水桥边,青门的小路上,真不忍心看到那数不清的落花。心中的愁绪该怎么排遣呢?独自倚靠在芍药栏边,伤春的情绪是多么深沉。如果想要把春天留住,可它要离去又能去哪里寻找呢?虽然知道春天也是多情的,依依不舍地想要留下,但是杜鹃鸟却在耳边叫道:“不如归去啊”。
主旨概括
这首词描写了暮春时节风雨交加、落花满地的景象,抒发了词人惜春、留春却无法留住春天的无奈与伤感。全词情感细腻,从景物的凄凉写到内心的痛苦,最后以杜鹃鸟的叫声结尾,更增添了一份凄凉的氛围,表达了对美好时光流逝的惋惜之情。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
“红药”指的是芍药花。芍药是一种著名的观赏植物,它的花期比较晚,通常在春末夏初开放,因此古人称之为“殿春花”,意思是它是春天最后开放的花朵。词人在芍药花栏边伤春,不仅因为芍药花开得晚,更因为它的开放意味着春天即将彻底结束,这符合植物生长的自然规律。
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读写应用
诵读指导
诵读这首词时,语速要缓慢、低沉,读出伤感和无奈的情绪。上片写景,语调要凄清,“收拾做春暮”要读出沉重感。下片抒情,“怎分付”要读出疑问和无奈。最后“子规道、不如归去”要读得断续、凄凉,模仿杜鹃鸟啼叫的感觉,仿佛在催促归去,留下无尽的余韵。
句式仿写
可以模仿“若取留春,欲去去何处”的句式进行写作练习。这个句式运用了假设和反问,表达了一种想留却留不住的无奈。例如:“若想留住童年,时光流逝何处寻?”或者“若欲挽留夕阳,落下后何方?”通过这种仿写,可以学习如何用假设和反问来表达深沉的情感。
写作应用
词中名句“也知春亦多情,依依欲住”可以应用在描写时光流逝、惜别或表达对美好事物留恋的作文中。比如在写毕业离别时,可以用“我们也知时光多情,依依欲住,但终须一别”来表达对校园生活的不舍。在写季节变换时,可以用此句来拟人化地描写季节更替的自然规律,增加文章的文学色彩。
关联知识图谱
《摸鱼儿·更能消几番风雨》同主题
两首词均写暮春落花景象,抒发惜春之情与身世之感,情感基调凄婉深沉。

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作者 POET

张涅

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