桐皋东去，又依然、烟际云边柔橹。
赖有双台知己耳，牢落孤怀欲吐。
小倚云根，细商心事，提起千年语。
九天飞梦，别来长记幽渚。
试说北海归文，西山何事，犹不甘臣武。
广大尧天箕颍小，绵上可能如许。
举世真痴，先生长啸，尘海谁堪与。
啸声吹送，刺天鸾鹤冲举。
基础信息 BASIC
词牌念奴娇
情感孤高
创作背景
宋遗民词
本词作者为宋末元初遗民词人。创作背景处于宋元易代之际，词人借古喻今，通过咏叹隐逸典故，表达对故国的眷恋与对新朝的不合作态度。具体创作时间虽难确考，但字里行间渗透着浓厚的遗民情结与家国之痛。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
酹江月是念奴娇词牌的异名，因苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中'一尊还酹江月'名句而得名。该词牌属长调，双调一百字，平仄格律严谨，声情激越豪壮，适宜抒发慷慨悲凉之情。在宋代词坛地位崇高，是豪放派词人最常用的词牌之一。
情感 · 解读
词作抒发了词人深沉的孤独感与高洁的志向。既有知音难觅的牢落孤怀，又有不与世俗同流的傲岸骨气。情感由孤寂转向激昂，最终归于超脱尘世的旷达，展现了士大夫在困境中坚守气节的精神境界。
词牌 · 源流与格律
念奴娇，又名酹江月、大江东去等，源自唐代天宝年间著名歌伎念奴。正体为双调一百字，前后段各十句，押仄韵。本词依苏轼体，用韵严谨，声韵铿锵，是典型的豪放词风代表词牌。
基础解读 READING
语文核心知识
柔橹
指船桨轻轻摇动时发出的声音。'柔'字形容摇桨的动作轻柔舒缓，'橹'是安在船尾的拨水工具。这里描写船行水上的声音，衬托出环境的幽静与词人内心的平和，是古典诗词中描写水上行舟的常见意象。
牢落
意为孤寂、无聊、失落。'牢'有固定、郁结之意，'落'指零落、孤独。词人用此词形容自己内心的孤独郁闷，无法排遣，表达了深沉的寂寞感与无处倾诉的苦闷，是宋词中表达心境的常用词汇。
上片释义
船从桐皋向东行去，烟水迷蒙的云边又传来轻柔的摇橹声。幸有双台作为知己，我孤寂的情怀正想倾诉。轻靠在山石云根旁，细细商议心事，谈起千年的往事。梦魂飞向九天，别后长记那幽静的水中小洲。
下片释义
试说苏武从北海归汉之事，伯夷叔齐不食周粟隐居西山，为何至今仍不甘心臣服于武王？尧天广阔而箕山颍水渺小，绵上隐居之地或许也如此。举世都是痴迷之人，唯有先生长啸，这尘世大海中谁能共语？啸声吹送，如鸾鹤冲天飞去。
核心主旨
本词通过行舟所见所感，抒发了词人知音难觅的孤独与坚守气节的志向。借苏武、伯夷等历史典故，表达了对故国的忠诚与不事二主的高洁情操，展现了遗民词人孤傲不群的精神世界。
跨学科 · 是什么
苏武牧羊历史学
苏武是西汉名臣，出使匈奴被扣留，在北海牧羊十九年持节不屈。词中'北海归文'即用此典，借苏武故事表达对故国的忠诚与在困境中坚守气节的精神，是历史上著名的忠贞象征。
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读写应用
诵读指导
上片起笔平缓，'又依然'处稍作停顿，'柔橹'读得轻柔。'牢落孤怀欲吐'情感渐强，'吐'字重读。下片'试说'二字领起典故，节奏加快。'举世真痴'四字铿锵有力，'先生长啸'需读出豪迈之气，结尾'冲举'上扬，余音袅袅。
句式仿写
原句'举世真痴，先生长啸，尘海谁堪与'运用对比与反问手法。可仿写为：'满座皆醉，智者独醒，浊流谁共清？'或'万众随波，勇者逆行，狂澜谁可挽？'通过对比突出人物的高洁品质，用反问增强情感力度。
写作应用
核心名句'举世真痴，先生长啸'可用于描写坚守自我、不随波逐流的品质。在议论文中可作为论据，论证'坚守本心''特立独行'等主题；在记叙文中可用于刻画人物形象，表现人物在困境中保持高洁志向的精神风貌。
关联知识图谱
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》同词牌
二者同属念奴娇词牌，苏轼词开豪放一派，本词承其余绪，同具苍凉悲壮之气。
宋遗民词人群同主题
本词具有典型的宋遗民词特征，与王沂孙、张炎等人作品主题相通，皆抒故国之思。
名句 CLASSIC LINES
举世真痴，先生长啸，尘海谁堪与
此句为全词情感核心，以'举世真痴'与'先生长啸'形成强烈对比，刻画出词人遗世独立、傲视群伦的高士形象。'尘海谁堪与'的反诘，更将孤独感推向极致，展现了士大夫坚守气节、不随波逐流的精神风骨。
标签 TAGS
作者 POET
林式之
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