东晋 一
五陵豪侠笑为儒，将为儒生只读书。
看取不成投笔后，谢安功业复何如。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感建功 · 期许
创作背景
晚唐咏史创作
本诗为晚唐诗人汪遵《东晋》组诗的第一首，创作于晚唐藩镇割据、时局动荡的历史背景下，作者借东晋史事针砭时弊，批判当时儒生空谈义理、不问世事的风气，寄托自身对儒者建功立业的期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句属于近体诗体裁，起源于南北朝时期，定型于初唐，每首四句，每句七字，格律要求严谨，是唐代古典诗歌的主流体裁之一，历代文人多以此体裁创作咏史、抒情类作品。
情感 · 解读
全诗核心情感为批判世俗对儒生“只会读书”的刻板偏见，推崇文武兼备的人生选择，借历史典故抒发读书人应当心怀天下、建立事功的入世期许，情感慷慨激昂，具有鲜明的励志导向。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“五陵”指汉代长安附近五位皇帝的陵墓周边区域，是当时豪族侠士的聚居地。“投笔”引用了东汉班超投笔从戎的典故。“谢安”是东晋著名政治家，曾指挥八万军队击败前秦八十万大军，赢得淝水之战的胜利。“复何如”意思是又怎么样呢，用来加强反问语气。所有字词都是常用的古典诗歌词汇，没有生僻字。大家理解这些字词的意思后就能轻松读懂全诗。
逐句白话释义
第一句的意思是，五陵地区的豪侠们都嘲笑做读书人这件事。第二句的意思是，他们觉得儒生只会死读书，没有别的本事。第三句的意思是，你看看班超放弃读书投军之后建立的功业就知道了。第四句的意思是，谢安那样的儒者建立的伟大功业，难道不比豪侠们厉害吗？翻译全部采用直白的口语，没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的原本意思。大家对照翻译就能准确理解每句诗的内容。
核心主旨概括
这首诗是一首咏史抒怀的作品。作者首先提出了世俗对儒生的偏见，然后用两个著名的历史人物的事迹反驳了这种偏见。全诗想要告诉大家，读书人不应该只会死啃书本，也要有报效国家、建功立业的志向。只要有远大的理想和实际行动，读书人也能做出了不起的成就。这个主旨非常贴近普通人的成长需求，放在今天也有很强的励志意义。大家读完很容易产生共鸣。
跨学科 · 是什么
典故历史事实历史学
这个知识点对应的诗句是“看取不成投笔后，谢安功业复何如”。文学表达上作者用两个历史典故来反驳世俗偏见，增强诗歌的说服力。科学事实上，班超投笔从戎出使西域，为东汉打通丝绸之路、稳定边疆做出了巨大贡献，这是《后汉书》明确记载的史实。谢安指挥淝水之战以少胜多，保住了东晋的半壁江山，也是《晋书》明确记载的真实历史事件。两个典故都有明确的正史记载，没有虚构的内容。大家了解这些史实后就能更好理解诗句的含义。
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读写应用
诵读节奏指导
这首诗的诵读断句可以按照七言绝句的常见节奏划分：“五陵豪侠/笑为儒，将为儒生/只读书。看取不成/投笔后，谢安功业/复何如。”诵读的时候前两句可以略带一丝嘲讽的语气，读出世俗对儒生的偏见感。后两句语气要逐渐变得慷慨激昂，最后一句的反问语气要加重，读出气势。整体语速不需要太快，咬字要清晰，突出诗句的力量感。大家按照这个方法诵读，很容易读出诗歌的情感。
句式仿写指导
大家可以模仿诗中“看取XX后，XX复何如”的反问句式进行仿写。这个句式的特点是先给出一个事实前提，然后用反问的方式强化自己的观点，说服力很强。比如写努力的主题可以仿写：“看取寒窗十载后，金榜题名复何如。”写奋斗的主题可以仿写：“看取打拼数年后，衣锦还乡复何如。”仿写的时候要注意前后内容的逻辑关联，反问的观点要明确，不要模棱两可。大家多练习几次就能熟练掌握这个好用的句式。
名句写作应用
这首诗的核心名句“看取不成投笔后，谢安功业复何如”可以应用在很多日常写作场景里。比如写关于理想追求的作文时，可以用这句话来论证读书人也要有远大抱负的观点。写关于实践重要性的文章时，可以用这句话来批判死读书、读死书的错误做法。写励志类的演讲稿时，也可以用这句话来鼓励大家跳出舒适区，勇敢追求自己的目标。引用的时候不需要额外解释太多，大家基本都能理解这句话的含义。
关联知识图谱
班超出使西域同典故
“投笔从戎”的典故来源于东汉班超的历史事迹，本诗引用这个典故来指代读书人放弃书本、投身军旅建功立业的选择。关联依据就是诗句中直接提到了“投笔后”的表述。这个典故是中国传统文化中非常经典的励志典故，大家都很熟悉。
淝水之战历史关联
谢安是淝水之战东晋一方的总指挥，本诗用谢安的功业来证明儒生也能建立伟大的功绩。关联依据就是诗句中直接提到了“谢安功业”的表述。淝水之战是中国历史上著名的以少胜多的战役，很多人都了解这段历史。
名句 CLASSIC LINES
看取不成投笔后，谢安功业复何如
该句连用班超投笔从戎、谢安淝水破敌两个历史典故，以反问句式强化观点冲击力。
标签 TAGS
作者 POET
崔涂 约850/854年－？
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