前出塞九首 六

诵读本诗时每句两个节拍，前两字为一顿，后三字为一顿。前四句读的时候语气要干脆有力，体现出战术的明确性。五六句读的时候语气放缓，体现出转折的态度。最后两句读的时候语气要坚定，重读“岂”字，体现出反问的力量。整体语速不要太快，每句之间稍作停顿。可以反复诵读体会诗句的节奏和情感变化。适合中小学生作为古诗文诵读的练习篇目。

本诗前四句使用了“XX当XX”的排比句式，先讲具体做法，再引出核心道理。仿写的时候可以先写具体的行为要求，再点明背后的逻辑。比如写学习可以用“读书当读精，做题当做通；解题先解疑，得分先得基”。写植树可以用“种树当种活，浇水当浇足；治沙先治根，造林先造心”。仿写的时候注意前后句子的逻辑关联，押韵可以适当放宽，读起来通顺即可。适合作为小学生排比句式的练习素材。

“射人先射马，擒贼先擒王”可以用在写解决问题抓重点的作文里，比如写班级管理的时候，可以说“班长处理班级矛盾的时候懂得射人先射马，擒贼先擒王，先解决带头闹事的同学的问题，很快就平息了矛盾”。“苟能制侵陵，岂在多杀伤”可以用在写爱好和平、反对暴力的作文里，比如写校园反欺凌主题的时候，可以引用这句诗说明解决冲突不需要用暴力，只要制止欺凌行为就够了。名句应用的时候要贴合上下文语境，不要生硬堆砌。