曾教入夜月添白。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌失调名
情感清幽
创作背景
创作背景存疑
此句作者归属存疑，一作无名氏，一作宋人吴感。吴感字应之，吴县人，天圣二年进士。因原词已佚，仅存此残句，具体创作背景、时间及动因均无从考证，仅能据句意推测为咏月或夜景之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此作为宋词残句，因篇幅残缺无法判定具体体制，属长短句体系。宋词为一代之文学，体制完备，此句虽残，仍可见其炼字之功。残句多散见于各类笔记、诗话或类书，为辑佚重要来源。
情感 · 解读
残句通过“入夜月添白”的描写，营造出一种清冷、幽静的氛围。虽无上下文，但“添白”二字暗示了环境的幽暗与月色的皎洁，情感基调偏向清雅、宁静，或含淡淡愁思。
基础解读 READING
语文核心知识
曾教
“曾”意为曾经，“教”意为使、让。这两个字连用，表示过去曾经使得某种情况发生。在句中起领起作用，带出下文对月色变化的描写，语气中带有一种回忆的口吻。
添白
“添”意为增加，“白”指白色、光亮。这两个字生动地写出了月亮升起后，原本昏暗的景物仿佛被镀上了一层白色，变得更加明亮。用“添”字写月色，化静为动，很有新意。
句意串讲
这句诗的意思是：曾经让入夜后的月亮给万物增添了洁白的颜色。写出了月光皎洁，照亮了夜色中的景物，使环境变得更加明亮清白。全句意境优美，给人一种清冷的感觉。
核心主旨
这句残句通过对月色的描写，表现了月光的皎洁与夜色的清幽。作者用“添白”二字，生动地刻画了月光照亮万物的瞬间，表达了对自然美景的敏锐捕捉与欣赏之情。
跨学科 · 是什么
光学反射物理学
月亮本身不发光，我们看到的月光是月球表面反射太阳光的结果。入夜后，太阳光照射到月球表面，再反射到地球，使得原本黑暗的地面景物看起来变亮、变白，这是光学反射现象。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时节奏可划分为“曾教/入夜/月/添白”。前两个字“曾教”要读得舒缓，带出回忆感；“入夜”稍作停顿；“月”字重读；“添白”二字要读得轻柔，体现月色的柔和与动态美。
句式仿写
可以模仿“曾教……（景物）……（动词）（结果）”的句式进行写作。例如：“曾教春风吹又绿”、“曾教秋叶染霜红”。这种句式能表现出事物变化的过程，增强语言的表现力。
写作应用
“月添白”这种“动词+颜色”的组合方式，非常适合用于描写景物变化。在写作中，可以学习这种用法，如“雪增寒”、“灯添暖”，通过颜色的变化来烘托氛围，表达情感。
关联知识图谱
静夜思同主题
李白《静夜思》与本题均为描写月色之名作，虽体制不同，但皆以月色之白营造意境，抒发情感。
名句 CLASSIC LINES
曾教入夜月添白
此句为全篇仅存残句，构思精巧。以“曾教”领起，赋予主观意志；“月添白”三字炼“添”字，化静为动，生动描绘出月光入夜后使环境更显清白的视觉效果，极具画面感。
标签 TAGS
作者 POET
无名氏
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语42 知识点
二期上线 · 敬请期待