鹊报寒枝，鱼传尺素。
晴香暗与风微度。
故人还寄陇头梅，凭谁为作梅花赋。
柳外朱桥，竹边深坞。
何时却向君家去。
便须倩月与徘徊，无人留得花常住。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌踏莎行
情感相思
创作背景
创作背景
此词具体创作年代及背景史无明文详载。据词意推测，当为作者收到远方故人寄赠梅花后所作。古人有折梅赠远以表相思之俗，作者感念故人情谊，借梅花起兴，抒发对故人的深切怀念与渴望重逢之情，同时也流露出对时光易逝、良辰难留的感伤。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
《踏莎行》为词牌名，又名《柳长春》《踏雪行》等，属双调小令。此调始见于北宋晏殊词，全词五十八字，上下片各三仄韵，格律严谨，音韵和谐。其声情多低回婉转，常用于抒发离愁别绪、羁旅情怀或四时感兴，是宋词中极为经典的抒情体裁。
情感 · 解读
全词情感核心为深挚的相思与离愁。上片借鹊报喜、鱼传书、陇头梅等典故，层层铺垫故人寄梅的深情厚谊；下片通过朱桥、深坞等清幽环境的描绘，引出对重逢的殷切期盼。情感由喜转盼，由物及人，最终以花难常驻的无奈收束，余韵悠长。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“鹊报”指喜鹊报喜，寓意佳音。“寒枝”指冬日的树枝。“鱼传尺素”运用典故，古人将书信藏在鱼腹中传递，后借指书信。“晴香”指梅花的香气。“陇头梅”指梅花，典出陆凯赠范晔诗。“倩”意为请、央求。“徘徊”指来回走动，此处指月下赏花。
逐句白话释义
喜鹊在寒冷的枝头鸣叫报喜，远方故人托鱼儿传来了书信。晴日里梅花的幽香随着微风暗暗传送过来。老朋友从远方寄来梅花，谁能替我写一篇《梅花赋》来酬答这份深情呢？柳树外有红色的桥梁，竹林边有幽深的村坞。什么时候才能再次前往你的家中拜访呢？我只好请明月陪我一起在花下流连，毕竟没有人能让花儿永远盛开长留。
核心主旨概括
这首词通过描写收到故人寄来梅花的情景，抒发了对友人的深切思念之情。作者从喜鹊报喜写起，引出书信与梅花，表达了对友情的珍重。下片想象友人居住环境的清幽，表达了对重逢的渴望。最后借月下徘徊、感叹花无常驻，流露出对美好时光易逝的惋惜，情感真挚深沉。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
梅花是蔷薇科杏属落叶小乔木，原产中国，花期冬春季。其特点是先花后叶，香气浓郁，耐寒性强。梅花在中国文化中象征坚韧、高洁，是“岁寒三友”之一。古人常折梅赠远，寄托相思，如陆凯《赠范晔诗》中“江南无所有，聊赠一枝春”，使梅花成为友谊与春天的象征。
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读写应用
诵读节奏指导
全词节奏舒缓，宜用中速朗读。上片“鹊报/寒枝，鱼传/尺素”对仗工整，读时稍作停顿以显节奏。“晴香/暗与/风微度”语意连贯，读出幽微之感。下片“柳外/朱桥，竹边/深坞”画面感强，读时语调宜轻柔。“便须/倩月/与徘徊”一句情感深沉，末句“无人/留得/花常住”宜用感叹语气，读出无奈与惋惜。
句式仿写指导
本词“便须倩月与徘徊，无人留得花常住”句式优美，可进行仿写练习。句式结构为“便须[动词][名词][连词][动词]，无人[动词][得][名词][形容词/动词]”。仿写时需注意前后逻辑关系，前句表达愿望或行动，后句表达结果或无奈。例如：“便须借酒与消愁，无人解得心中苦”或“便须邀雪与共舞，无人留得春常驻”。通过仿写可体会词句的抒情技巧。
写作应用场景
核心名句“便须倩月与徘徊，无人留得花常住”适用于表达惜时、惜春、感叹美好易逝等主题的写作。在散文或议论文中，可引用此句论证“美好事物难以永存，应倍加珍惜”的观点，或用于描写月下赏花、感叹时光流逝的场景，增添文章的文学底蕴与抒情色彩，使语言更具感染力。
关联知识图谱
陆凯《赠范晔诗》同典故
本词“故人还寄陇头梅”直接化用陆凯“江南无所有，聊赠一枝春”典故，以梅寄情。
名句 CLASSIC LINES
便须倩月与徘徊，无人留得花常住
此二句为全词结句，意境优美，富含哲理。作者欲请明月共徘徊，以挽留花之芳华，却感叹无人能令花常开不败。既是对梅花易谢的惋惜，更是对美好事物难以永驻的深刻感悟，将惜花之情升华为对生命无常的普遍悲悯，历来为人称道。
标签 TAGS
作者 POET
周紫芝 1082年-约1162年
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