近试投所知

白发随梳落,吟怀说向谁。

敢辞成事晚,自是出山迟。

拟动如浮海,凡言似课诗。

终身事知己,此外复何为。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感干谒
创作背景
晚唐科举行卷背景
本诗创作于晚唐时期,是作者杜荀鹤参加科举考试前夕的干谒之作。唐代科举不实行糊名制度,士子考前需要向文坛名流、朝中显贵投赠自己的诗文作品展示才学,争取获得对方的赏识和引荐,提升中举概率,这类投赠作品被称为行卷诗,本诗就是典型的行卷干谒作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁的一种,属于近体诗范畴,成型于初唐时期。每首八句,每句五个字,要求严格符合平仄、押韵、对仗规则。在唐代是科举考试的官方指定诗体,也是文人日常创作最常用的体裁之一,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是年华老去、怀才无人倾诉的淡淡怅惘,第二层是不怨天尤人、坦然接受成事较晚的豁达态度,第三层是渴望得到对方赏识、愿意终身追随知己的恳切诉求,整体情感真挚克制,没有卑屈谄媚的姿态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
近试指临近科举考试的时间段。投所知指把诗作投赠给相识的有权势或有文坛地位的人。敢辞是岂敢推辞、不会抱怨的意思。出山指隐士离开隐居的山林出来做官,这里代指作者出来入仕求取功名。课诗指按照固定要求、固定题目完成的诗作,这里比喻自己说话都很严谨合乎规范。这些字词都是唐代文人常用的书面语,没有生僻含义,结合语境很容易理解。
逐句白话释义
第一句意思是头上的白发随着梳头发纷纷掉落。第二句意思是我吟咏诗歌的情怀不知道能向谁倾诉。第三句意思是我怎么敢抱怨成就事业的时间太晚。第四句意思是本来就是我自己出来入仕的时间太迟了。第五句意思是我想要行动的时候就像在海上漂浮一样没有定准。第六句意思是我平常说的话都像按要求写的诗一样严谨规范。第七句意思是我这一辈子都会侍奉赏识我的知己。第八句意思是除此之外我还有什么别的追求呢。整个释义没有添加文学修饰,完全忠实于诗句的字面含义。
核心主旨与内容概括
本诗是作者在参加科举考试之前写给相识显贵的投赠诗。首联写自己年华老去,满腹才学没有人赏识的现状。颔联表达自己不会抱怨成事太晚,坦然接受自己入仕迟的现状。颈联写自己目前漂泊不定、言行都很严谨的状态。尾联直接表达自己愿意终身追随赏识自己的知己,没有别的诉求。整首诗内容直白,情感真挚,是非常典型的干谒类诗作。
跨学科 · 是什么
唐代科举行卷制度历史学
唐代的科举考试和后世不同,不会把考生的名字糊起来。考官在评卷的时候,除了看考生的答卷水平,还会参考考生平时的文学声誉和权贵名流的推荐。所以考生在考试之前,都会把自己写的优秀诗文整理成卷轴,投送给朝中的显贵或者文坛的名家,争取得到他们的赏识,这个行为就叫做行卷。本诗就是典型的行卷作品,是研究唐代科举制度的一手文学资料。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,整体语速要平缓,不要过快。首联两句要读得稍微低沉一点,带出作者年华老去、无人懂自己的怅惘情绪。颔联两句要读得坚定有力,体现出作者不抱怨、不怨天尤人的豁达态度。颈联两句语速稍微放慢,读出作者漂泊不定的状态。尾联两句要读得恳切加重语气,体现出作者愿意追随知己的真诚心意。每句五个字的停顿都是二三停顿,比如“白发/随梳落,吟怀/说向谁”,符合五言诗的基本诵读节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗尾联直抒胸臆表达心意的句式。这个句式的结构是先表明自己的核心意愿,再用反问句加强语气,让情感的表达更有力度。比如要表达自己愿意为理想奋斗的心意,就可以仿写为“终身逐理想,此外复何为”。要表达自己愿意陪伴家人的心意,就可以仿写为“终身伴亲友,此外复何为”。仿写的时候只需要替换第一个分句的核心动作,保留第二个分句的反问结构就可以,非常容易上手,适合日常写作表达强烈情感的时候使用。
核心名句写作应用
本诗的核心名句“终身事知己,此外复何为”适合用在表达对知遇之恩的感激、对志同道合者的追随意愿的写作场景里。比如你写文章感谢领导对你的赏识提拔,就可以用这句诗表达自己愿意好好工作回报对方信任的心意。比如你写文章纪念和自己多年志同道合的朋友,也可以用这句诗表达你们之间深厚的情谊。使用这句诗的时候不需要额外解释,大部分读者都能理解它的含义,能让你的表达更有文化底蕴。
关联知识图谱
近试上张水部同主题
《近试上张水部》是唐代诗人朱庆余的干谒诗,和本诗创作背景完全相同,都是诗人在科举考试前夕投赠给显贵求引荐的作品。两首诗都属于典型的行卷诗,情感表达都很有分寸,不卑不亢,是唐代干谒诗的代表作品,经常被放在一起进行对比解读,适合作为同主题拓展阅读的内容。

名句 CLASSIC LINES

终身事知己,此外复何为
这句诗是本诗的核心名句,以直抒胸臆的方式表达了对知己的效忠态度,情感真挚直白,极具感染力。后世常被用来表达对知遇之恩的感激、对志同道合者的追随意愿,在古典诗词的赠答、干谒类作品中具有很高的引用率,是展现古代士人重知己、重恩义价值观的经典表述。

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作者 POET

杜荀鹤 846年-904年
晚唐现实主义诗人,进士,翰林学士

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